@article { author = {maarefvand, Zahra and Zanganeh, Fatemeh and Ghahraman, Mohammad}, title = {Quality Evaluation of the Academic Life of the Students of Shahid Beheshti University}, journal = {Educational Measurement and Evaluation Studies}, volume = {7}, number = {17}, pages = {57-78}, year = {2017}, publisher = {Center of Research, Evaluation, Accreditation and Quality Assurance of Higher Education}, issn = {2476-2865}, eissn = {2783-0942}, doi = {}, abstract = {The aim of this study is to evaluate the quality of the academic life of Shahid Beheshti University students. The study is regarded as an applied research in terms of its objective and the data were collected through a survey. The resources were studied and semi-structured exploratory interviews were conducted so as to determine the essential components of the quality of academic life. The sampling was purposeful and the sample included 24 graduate students. A researcher-made questionnaire about the quality of the academic life was applied and its validity was approved by the professors of the educational sciences and its reliability was estimated at 0.94 by using Cronbach's alpha coefficient. Our population contained all Shahid Beheshti University students. Purposeful random sampling method was employed and 367 students formed the sample. To analyze the data, statistical methods (t-test single-sample multivariate analysis) were used. The results show that the quality of the academic life of Shahid Beheshti University is not favorable. All components of the quality of academic life- including the curriculum, research, sports and cultural services, medical services and counseling, scientific equipment, financial services, food, student accommodation, social cohesion, and the progress tracks- are not of sufficient quality. And only two Factors- faculty members and the general satisfaction- are favorable. Also, except the two components (equipment, research and development path) significant differences were not observed in the parameters of the quality of life at the different levels of education (bachelor, master and doctorate).}, keywords = {Assessment,Student,Quality,academic life}, title_fa = {ارزیابی کیفیت زندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی}, abstract_fa = {هدف پژوهش، ارزیابی کیفیت زندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی است. پژوهش از نظر هدف،­ کاربردی و از لحاظ نحوه ­گردآوری داده‌ها به روش پیمایشی اجرا شد. برای تعیین مؤلفه‌های کیفیت زندگی تحصیلی، منابع موجود، مطالعه و مصاحبه اکتشافی نیمه ساختمند انجام شد. نمونه­گیری کیفی به شیوه­ هدفمند و تعداد نمونه شامل 24 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی بود. برای ارزیابی کیفیت زندگی تحصیلی دانشجویان از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه­ را برخی از استادان رشته علوم تربیتی تأیید کردند. پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 94/. برآورد شد. جامعه پژوهش، همه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی بودند که با استفاده از روش نمونه­گیری طبقه­ای تصادفی 367 نفر از آنها مورد نظرسنجی قرار گرفتند. برای تحلیل داده­ها، از روش‌های (t –test تک‌نمونه­ای و تحلیل واریانس چندمتغیره) استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کیفیت زندگی تحصیلی دانشگاه شهید بهشتی، مطلوبیت لازم را ندارد و به غیر از دو عامل اعضای هیئت علمی و رضایت عمومی، سایر مؤلفه‌های برنامه درسی، پژوهش، خدمات فرهنگی ورزشی، خدمات پزشکی و مشاوره، تجهیزات علمی پژوهشی، تسهیلات مالی، تغذیه، خوابگاه دانشجویی، انسجام اجتماعی و مسیر پیشرفت، کیفیت لازم را ندارند. در بررسی وضعیت مؤلفه‌های کیفیت زندگی تحصیلی در بین مقاطع تحصیلی نیز تنها در دو مؤلفه‌ (تجهیزات علمی پژوهشی و مسیر پیشرفت) تفاوت معنی‌داری دیده شد.}, keywords_fa = {ارزیابی,دانشجو,کیفیت,زندگی تحصیل}, url = {https://jresearch.sanjesh.org/article_25269.html}, eprint = {https://jresearch.sanjesh.org/article_25269_347a67411feae23bc393ac7097d32a01.pdf} }