@article { author = {Karami gazafi, Alireza and Seyyed Dorraji, Madineh}, title = {Designing the Content and Objectives of Curriculum in “Physical and Chemical Separation Methods” Course for Master in Analytical Chemistry}, journal = {Educational Measurement and Evaluation Studies}, volume = {8}, number = {24}, pages = {265-301}, year = {2019}, publisher = {Center of Research, Evaluation, Accreditation and Quality Assurance of Higher Education}, issn = {2476-2865}, eissn = {2783-0942}, doi = {}, abstract = {The current research is focused on the design of objectives and contents of “physical and chemical separation methods” course for the master’s level in analytical chemistry. This is an applied, descriptive and survey research. Statistical population is composed of professors, Master’s and Ph. D. students, and researchers of analytical chemistry field in 2015, which 315 of them have been chosen as sample. Sampling method was purposive, voluntary, and avilable. In this research, a questionnaire has been used as a data collection tool. At the beginning, regarding study of previous researches and library resources, a number of objectives and contents was selected. After revising and applying viewpoints of 12 professors and Ph.D students, the final questionnaire consisting of 11 objectives (or chapter) and 90 contents was provided. Content validity of the aforementioned tool was investigated by supervising these professor and experts. In order to analyze the data, descriptive statistics and inferential statistics were used. Kruskal-Wallis and Wilcoxon nonparametric tests were used. Results have shown that the questioners were interested in the proposed designed objectives and contents. All tests were performed at 95% confidence level.}, keywords = {Words: Physical and Chemical Separation Methods,Graduate,curriculum design,Analytical Chemistry}, title_fa = {طراحی هدف‌ها و محتوای برنامه درسی (مورد مطالعه: درس روش‌های فیزیکی و شیمیایی جداسازی در کارشناسی ارشد شیمی تجزیه)}, abstract_fa = {هدف از اجرای این پژوهش، طراحی هدف‌ها و محتوای برنامه درسی برای درس روش‌های فیزیکی و شیمیایی جداسازی در مقطع کارشناسی ارشد شیمی تجزیه بوده است. این پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه‌ آماری، تمامی اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها، دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری و پژوهشگران کارشناسی ارشد و دکتری حوزه‌ شیمی تجزیه در سال 1395 بود که 315 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری داوطلبانه، هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق‌ساخته، بر اساس سرفصل‌های این درس در کشورهای مختلف بود که روایی محتوایی آن با استفاده از نظرات 12 نفر از استادان و متخصصان حوزه «روش‌های فیزیکی و شیمیایی جداسازی» و دانشجویان مقطع دکتری بررسی و درنهایت 11 هدف (فصل) و 90 محتوا (سرفصل) به‌عنوان سؤال‌های اصلی پرسشنامه انتخاب شد. آلفای کرونباخ پرسشنامه 96/0 به دست آمد و بیانگر پایایی عالی پرسشنامه است. داده‌ها با آزمون‌های ناپارامتری رتبه‌ای علامت‌دار ویلکاکسون و نمونه‌های مستقل کروسکال-والیس تحلیل شد. نتایج نشان‌دهنده آن است که در سطح اطمینان 95 درصد هدف‌ها و محتواهای طراحی شده از نظر تمام پرسش‌شوندگان، مهم و ضروری هستند.}, keywords_fa = {روش‌های جداسازی,کارشناسی ارشد,طراحی برنامه درسی,شیمی تجزیه,آموزش شیمی}, url = {https://jresearch.sanjesh.org/article_34615.html}, eprint = {https://jresearch.sanjesh.org/article_34615_4d6c5d2ba49823abbd06643f3ebbadb7.pdf} }