%0 Journal Article %T مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد %J مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی %I سازمان سنجش آموزش کشور %Z 2476-2865 %A طالبیان, سمیه %A زندوانیان, احمد %A شاکری, محسن %D 2022 %\ 12/22/2022 %V 12 %N 40 %P 7-28 %! مطالعه فرایند حذف کنکور سراسری براساس نظریه داده بنیاد %K کنکور %K آزمون‌سراسری %K سنجش و پذیرش دانشجو %K آموزش عالی %K فرایند حذف کنکور %K نظریه داده‌بنیاد %R 10.22034/emes.2023.545385.2332 %X هدف: هدف پژوهش حاضر مطالعة فرایند حذف کنکور سراسری ایران و ارائة یک مدل براساس نظریة داده‌بنیاد بود.روش پژوهش: رویکرد پژوهش که در سال 1399-1400 انجام شد، کیفی با استفاده از روش داده‌بنیاد بود. ابزار مصاحبة عمیق نیمه ساختار یافته بود. جامعة مورد مطالعه کلیة متخصصان تعلیم و تربیت و صاحب‌نظران آموزش عالی بودند. روش نمونه‌گیری هدفمند نظری بود و با معیار اشباع نظری با 16 مصاحبه به پایان رسید. فرایند تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از شیوة کدگذاری باز و محوری و انتخابی انجام و به منظور بررسی اعتبار و پایایی از روش لینکلن و گوبا استفاده شد.یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که مقولة محوری ضرروت و پیچیدگی حذف کنکور است و سایر مقوله‌ها در پنج مقولة شرایط علّی (2 مقوله)، شرایط مداخله‌گر محیطی (2 مقوله)، ویژگی‌های زمینه‌ای (3 مقوله)، راهبردها (2 مقوله) و پیامدها (2 مقوله) دسته‌بندی شدند.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش می‌توان اذعان داشت که در رابطه با مسألة حذف کنکور از طرفی مسائلی چون رقابت‌های ناسالم و مسائل روانی و جابه‌جا شدن اهداف آموزشی موجب ایجاد احساس ضرورت حذف شده و از دیگر سو مسائلی همچون تقاضای بالا برای ورود به آموزش‌عالی فرایند حذف را با پیچیدگی روبه‌رو کرده است. %U https://jresearch.sanjesh.org/article_703352_f8c9b814f7f3d074fe2f2e7c9b249c74.pdf