پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشبینی اثربخشی عوامل تسهیلبخش بر نهادینه شدن ارزشیابی توصیفی انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل همه معلمان مقطع ابتدایی نواحی مختلف شهر مشهد بود. نمونه پژوهش با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای 282 نفر تعیین شد. در این مطالعه از دو پرسشنامه محققساخته 57 سؤالی بر اساس 8 مؤلفه تسهیلبخش ایلای و ساری (1999) و پرسشنامه 23 سؤالی برگرفته از چکلیست نهادینهسازی هال و هورد (2015) استفاده شد. سپس دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS21 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان دادبیشتر معلمان از ارزشیابی سنتی راضی بودند. از نظر آنها شرایط تسهیلبخش ارزشیابی توصیفی مهیا نشده است و بیشتر معلمان در سطح سوم نهادینهسازی قرار دارند. یافته دیگر نشان داد که 10 درصد از تغییرات متغیر ملاک از طریق متغیرهای پیشبین قابل تبیین است و نتایج ضرایب رگرسیون نیز نشان داد متغیرهای وجود دانش و مهارتها و تعهد نقش قابلتوجهی در پیشبینی نهادینهسازی ارزشیابی دارند.