آقاکثیری، زهره و فاضلیان، پوراندخت (1389). ارزشیابی برنامههای آموزش مجازی دانشکده علوم و حدیث دانشجویان و اساتید. مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی و دومین کنفرانس بین‌المللی یادگیری و آموزش الکترونیکی، شماره 3 (8-1).
بیرامی، محمد و رحیمیراد، حسین (1393). آسیبشناسی کیفیت راهبردهای نظارت و ارزشیابی برنامههای درسی در آموزش عالی. مجموعه مقالات ششمین همایش ملی آموزش، شماره 4 (47-34).
ذوالفقاری، میترا (1386). تأثیر دو روش آموزش الکترونیک و سخنرانی بر یادگیری درس بهداشت مادر و کودک دانشجویان پرستاری، مجله آموزش در علوم پزشکی، 7، 24-37.
رضایی، محمد (1381). ICT و تأثیرات آن در نظامهای آموزشی فعال. مجله پرتو مهر.
زمانی، بی‌بی‌عشرت؛ پرهیزی، رقیه و کاویانی، حسن (1394). شناسایی چالشهای ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان در دورههای الکترونیکی. فناوری آموزش، 3، 199-206.
سبحانینژاد، مهدی (1385). تحلیل مزایا و معایب بهرهگیری از برنامه درسی مجازی دانشگاهی به‌منظور ارائه علمی. همایش بین‌المللی کتاب درسی دانشگاهی. تهران: سمت.
سراجی، فرهاد؛ عطاران، محمد و عسگری، علی (1387). ویژگی‌های طرح برنامه درسی دانشگاه‌های مجازی ایران و مقایسه آن با الگوی راهنمای طراحی برنامه درسی دانشگاه مجازی. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 5، 101 -113.
سراجی، فرهاد؛ عطاران، محمد؛ نادری، عزت‌الله و عسگری، علی (1386). طراحی برنامه درسی دانشگاه مجازی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 6، 79 - 118.
سراجی، فرهاد (1393). ارزشیابی در فضای مجازی. دانشنامه ایرانی برنامه درسی.
سراجی، فرهاد (1394). برنامه درسی مجازی. دانشنامه ایرانی برنامه درسی.
سرکارانی، محمدرضا و مقدم، علیرضا (1382). یادگیری مبتنی بر شبکه و نوآوری در آموزش از راه دور. فصلنامه نوآوری آموزشی، 3، 77-108.
فزونی شره‌جینی، رضا؛ پیری، موسی و اسدیان، سیروس (1393). چالشهای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در تربیت شهروندی اجتماعی بر اساس مدل تایلر. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. تبریز.
شبیری، سید محمد (1394) ارزیابی برنامههای آموزش زیست‌محیطی در آموزش عالی با استفاده از مدل.SWOT طرح پژوهشی دانشگاه پیام نور.
صفایی موحد، سعید؛ حسینی مقدم، ابوالفضل و باوفا، داوود (1392). برنامه درسی پنهان. تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
علاقهبند، علی (1370). اصولمدیریتآموزشی. تهران: دانشگاه پیام نور.
فتحی واجارگاه، کورش (1388). اصول و مفاهیم برنامهریزی درسی. تهران: انتشارات بال.
فتحی واجارگاه، کوروش (1377). اصول برنامهریزی درسی. تهران: نشر بال.
فتحی واجارگاه، کوروش و پرداختچی، محمدحسن (1390). ارزشیابی اثربخشی دورههای آموزش مجازی در نظام آموزش عالی ایران (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد). فنآوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 1 (4)، 5- 21.
قائدی، بتول؛ عسگری، مجیدعلی و عطاران، محمد (1386). ارزشیابی برنامه درسی آموزش مجازی رشته مهندسی کامپیوتر از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علم و صنعت. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 3، 63 -74.
مؤمنی، حسین (1390). آسیبشناسی ارزشیابی برنامه درسی در آموزش عالی. فصلنامه راهبردهای آموزشی، 2، 95 -100.
ملکی، حسن (1388). مبانی برنامهریزی درسی آموزش متوسطه. تهران: سمت.
نیستانی، محمدرضا (1390). آموزش عالی در عصر رایانه (مبانی برنامهریزی و طراحی آموزشهای الکترونیکی). اصفهان: نشر آموخته.
Asgari, A.; Motamedi, V. & Ghaedi, B. 2012). Evaluation OF Virtual Education Curriculum Plan in Computer Program at Iran University of Science and Tecnology.Interdisplanery Journal OF Contomprery Researcher in Business, 4 (6), 554-570.
Assareha, A. & Hosseini, M. (2011). Bidokht Barriers to e-teaching and e-learning, Procedia Computer Science, (3), 791–795.
Brodnet, B. (2000). Championing E-Learning. Retrieved from http://www.Learning hub.com/article/championing.html.
Baran, E.; Correia, A. & Thompson, A. (2011). Transforming online teaching practice: critical nalysis of the literature on the roles and competencies of online teachers. Distance Education, 3 (3), 25-41.
Dessoff, A. (2012). A new survey reports most states anticipate major challenges in implementing the online assessments. District Administration. Http: //www. District administration. Com/article/report-majorchallenges-future-online-assessments.
Jee Kim, K.; Liu, S. & Bonk, C. (2005). Online MBA students’ perceptions of online learning: Benefits, challenges, and suggestions. Internet and Higher Education, 2 (3), 335–344.
Joughin, G. (2009). Assessment, Learning and Judgement in Higher Education: A Critical Review. In Gordon Joughin Assessment, Learning and Judgement in Higher Education. Australia, 3 (4), 42-56.
Kearns, R. (2012) student assessment in online learning: challenges and effective practices. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 8 (3), 28-32.
Liu, O. (2011). Outcomes Assessment in Higher Education: Challenges and Future Research in the Context of Voluntary System of Accountability. Educational Measurement: Issues and Practice Fall, 3 (7) 3, 2–9.
Ludwig, H.; Stacey, D. & Joanna, C. (2003). Learner Support Services for Online Students: Scaffolding for success. International Review of Research in Open and Distance Learning, 4, 1.
Murphy, E. & Coleman, E. (2004). Graduate Students' Experiences of Challenges in Online Asynchronous Discussions. Canadian Journal of Learning and Technology, 30 (2), 32-51.
Norollahee, S.; Hakimzadeh, R.; Seraji, F. & Nazarzadeh Zare, M. (2013).The evaluation of e-learning courses in hadith science virtual faculty according to the criteria of quality in elearning from the views of students and instructors. Media, 4 (2), 1-12
Peykanpour, F. & Ansari, M. (2016) Evaluating the curriculum in virtual education at Payame Nour University. International Journal of Educational and Psychological Researches. From http://www.ijeprjournal.org on Wednesday, July 13, 2016, IP: 83.121.174.121).
Pollock, Neil & Cornford, M. (2001). Theory and Practice of the Virtual University Working through the Work of Making Work Mobile. Availableat: http: //weber. Ucsd. Edu /~gbowker / pubs.htm
Pustinen, M. & Rouet, J. (2009). Learning with new technologies: Help seeking and information searching revisited. Computers & Education, 53 (4), 1014–1019.
Paechter, M.; Maier, B. & Macher, D. (2010). Students' expectations of, and experiences in e-learning: Their relation to learning achievements and course satisfaction. Comput Educ, 54 (1), 232-245.
Shaofei, U. (2015). An evaluation of curriculum teaching based on the virtual classroom. World Transactions on Engineering and Technology Education, 13 (3), 302-311.
TSU Online course Evaluation Criteria. Adopted in 2006 from Missouri Baptist university center for Distance learning and the Rubric for online Instruction published by California State University at Chico; 2008.
Urdan, A. (2000). Corporate e-learning: Exploring a new Frontier, Comput Educ, 4 (1), 23-41.
Vonderwell, S. (2003). An examination of asynchronous communication experiences and perspectives of students in an online course: A case study. Internet and Higher Education, 6, 77–90.
Weller, Martin. (2002) delivering learning on the net the why, whate& how of online education. London: kogan page.
Zaikin, O.; Kushtina, E. & Rozewski, P. (2005). Algorithm of the Conceptual Seheme Formation for Knowledge Domain in Distance Learning, European Journal of Operational Research, 2 (4), 327-340.
)