مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی

نمایه کلیدواژه ها

آ

آسیب‌های احتمالی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
آموزش عالی اعتباریابی ابزار سنجش استعداد کاری دانشجویان: تعیین پایایی و روایی سازه [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 71-94]
آموزش عالی کشاورزی عارضه‌یابی رویکرد میان‌رشته‌ای در آموزش عالی کشاورزی: مورد ترویج و آموزش کشاورزی [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 61-88]
آموزشکده فنی و حرفه‌ای بررسی میزان کارآیی بیرونی دانشگاه فنی و حرفه‌ای طی سال‌های 1388 تا 1390 (مورد پژوهش: آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان یزد) [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 173-198]

ا

ادراکات معلمان بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
ادراک محیط‌ یادگیری ساخت و اعتباریابی پرسشنامة‌ ادراک دانش‌آموزان از محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 91-119]
ارزشیابی اشاعة استانداردهای ارزشیابی، در گزارش پژوهش‌های ارزشیابی آموزشی: کاوشی در پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 101-128]
ارزشیابی بررسی عوامل مؤثر بر میزان روایی نتایج ارزشیابی دانشجو از استاد: پژوهشی آمیخته [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 129-152]
ارزشیابی بررسی میزان همخوانی نتایج راهبردهای مختلف ارزشیابی تدریس استادان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 49-70]
ارزشیابی تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 121-152]
ارزشیابی کیفی ـ توصیفی تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 121-152]
ارزشیابی یادگیری الکترونیکی سنتزپژوهی مؤلفه‌ها، ابزارها و روش‌های به کار رفته در ارزشیابی یادگیری الکترونیکی و ارائة الگویی جامع برای ارزشیابی آموزش الکترونیکی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 153-172]
ارزیابی استاد میزان اتّکاپذیری نمره‌های ارزیابی دانشجویان کارشناسی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 27-47]
ارزیابی کیفیت ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی دانشگاه پیام نور قم بر اساس الگوی (NADE-TDEC) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 89-107]
ارزیابی کیفیت ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علم‌ و ‌فرهنگ بر اساس مدل سروکوآل از دیدگاه دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 119-142]
استاد بررسی عوامل مؤثر بر میزان روایی نتایج ارزشیابی دانشجو از استاد: پژوهشی آمیخته [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 129-152]
استادان بررسی میزان همخوانی نتایج راهبردهای مختلف ارزشیابی تدریس استادان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 49-70]
استادان رشته زبان انگلیسی بررسی مثلثی‌سازی تجانس بین نیاز دانشجویان مقطع دکتری به مهارت‌های زبان انگلیسی و مهارت‌های زبانی اندازه‌گیری شده در بخش زبان عمومی آزمون دکتری [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 67-90]
استادان رشته‌های غیر انگلیسی بررسی مثلثی‌سازی تجانس بین نیاز دانشجویان مقطع دکتری به مهارت‌های زبان انگلیسی و مهارت‌های زبانی اندازه‌گیری شده در بخش زبان عمومی آزمون دکتری [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 67-90]
استانداردهای ارزشیابی برنامه اشاعة استانداردهای ارزشیابی، در گزارش پژوهش‌های ارزشیابی آموزشی: کاوشی در پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 101-128]
استعداد اعتباریابی ابزار سنجش استعداد کاری دانشجویان: تعیین پایایی و روایی سازه [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 71-94]
استعداد کاری اعتباریابی ابزار سنجش استعداد کاری دانشجویان: تعیین پایایی و روایی سازه [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 71-94]
اعتبار بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خودکارآمدی انضباطی (DES) در معلمان مدارس [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 161-178]
اعتبار خصوصیات روان‌سنجی فرم کوتاه پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 9-26]
اعتباریابی اعتباریابی ابزار سنجش استعداد کاری دانشجویان: تعیین پایایی و روایی سازه [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 71-94]
الگو الگویی برای تضمین کیفیت دوره آموزشی رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 95-120]
الگوهای طراحی آموزشی مقایسة تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی بایبی بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 11-30]
الگوی (NADE-TDEC) ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی دانشگاه پیام نور قم بر اساس الگوی (NADE-TDEC) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 89-107]
الگوی طراحی آموزشی بایبی مقایسة تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی بایبی بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 11-30]
الگوی طراحی آموزشی دیک و کری مقایسة تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی بایبی بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 11-30]
انگیزش و یادگیری مقایسة تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی بایبی بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 11-30]

ب

برنامه ارزشیابی توصیفی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
بهزیستی تحصیلی رابطه بین جهت‌گیری‌های هدف پیشرفت و بهزیستی تحصیلی: الگوی اثرات میانجیگر هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 31-65]

پ

پدیدارشناسی تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 121-152]
پرسشنامه شادکامی آکسفورد خصوصیات روان‌سنجی فرم کوتاه پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 9-26]
پژوهش آمیخته بررسی عوامل مؤثر بر میزان روایی نتایج ارزشیابی دانشجو از استاد: پژوهشی آمیخته [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 129-152]

ت

تجارب زیسته بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
تجانس بررسی مثلثی‌سازی تجانس بین نیاز دانشجویان مقطع دکتری به مهارت‌های زبان انگلیسی و مهارت‌های زبانی اندازه‌گیری شده در بخش زبان عمومی آزمون دکتری [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 67-90]
تحلیل ادراک تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 121-152]
تحلیل عاملی بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خودکارآمدی انضباطی (DES) در معلمان مدارس [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 161-178]
تحلیل عاملی خصوصیات روان‌سنجی فرم کوتاه پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 9-26]
ترویج و آموزش کشاورزی عارضه‌یابی رویکرد میان‌رشته‌ای در آموزش عالی کشاورزی: مورد ترویج و آموزش کشاورزی [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 61-88]
تضمین کیفیت واکاوی عناصر مؤثر بر تضمین کیفیت رشته مدیریت آموزشی با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 31-60]
تضمین کیفیت الگویی برای تضمین کیفیت دوره آموزشی رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 95-120]
تعهد سازمانی تأثیر سرمایه اجتماعی و مسئولیت‏پذیری اجتماعی بر تعهد سازمانی (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 109-132]
تکنیک آنتروپی شانون واکاوی عناصر مؤثر بر تضمین کیفیت رشته مدیریت آموزشی با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 31-60]

ج

جنسیت بررسی تغییرناپذیری اندازه‌گیری و ساختاری رابطه برخی از سازه‌های مطالعه بین‌المللی تیمز (2011) بر اساس جنسیت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 35-57]
جهت‌گیری‌های هدف پیشرفت رابطه بین جهت‌گیری‌های هدف پیشرفت و بهزیستی تحصیلی: الگوی اثرات میانجیگر هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 31-65]
جهت‌گیری هدفی ارائة الگوی ساختاری از روابط اهداف پیشرفت، نگرش به سرقت علمی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 143-160]

خ

خدمات آموزشی ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علم‌ و ‌فرهنگ بر اساس مدل سروکوآل از دیدگاه دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 119-142]
خزانه‌ سؤال بهینه طراحی خزانه‌های سؤال بهینه برای سنجش انطباقی کامپیوتری با در نظر گرفتن امنیت آزمون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 133-178]

د

دانشجو بررسی عوامل مؤثر بر میزان روایی نتایج ارزشیابی دانشجو از استاد: پژوهشی آمیخته [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 129-152]
دانشجویان دکتری بررسی مثلثی‌سازی تجانس بین نیاز دانشجویان مقطع دکتری به مهارت‌های زبان انگلیسی و مهارت‌های زبانی اندازه‌گیری شده در بخش زبان عمومی آزمون دکتری [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 67-90]
دانشجویان کارشناسی میزان اتّکاپذیری نمره‌های ارزیابی دانشجویان کارشناسی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 27-47]
دانشگاه پیام نور ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی دانشگاه پیام نور قم بر اساس الگوی (NADE-TDEC) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 89-107]
دانشگاه رازی تأثیر سرمایه اجتماعی و مسئولیت‏پذیری اجتماعی بر تعهد سازمانی (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 109-132]
دانشگاه علم‌ و ‌فرهنگ ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علم‌ و ‌فرهنگ بر اساس مدل سروکوآل از دیدگاه دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 119-142]
دانشگاه فنی و حرفه‌ای بررسی میزان کارآیی بیرونی دانشگاه فنی و حرفه‌ای طی سال‌های 1388 تا 1390 (مورد پژوهش: آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان یزد) [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 173-198]
درگیری شغلی نقش عدالت سازمانی ادراک شده بر درگیری شغلی با آزمون میانجی‌گری هویت سازمانی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 153-174]
دوره آموزشی الگویی برای تضمین کیفیت دوره آموزشی رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 95-120]
دوره کارشناسی طراحی اهداف و محتوای چند درس اختیاری در فناوری نانو در مقطع کارشنا‌سی برای دانشکده های فنی- مهندسی و علوم پایه [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 179-200]

ر

راهبرد بررسی میزان همخوانی نتایج راهبردهای مختلف ارزشیابی تدریس استادان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 49-70]
رشته مدیریت آموزشی الگویی برای تضمین کیفیت دوره آموزشی رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 95-120]
روان‌سنجی خصوصیات روان‌سنجی فرم کوتاه پرسشنامه شادکامی آکسفورد در دانشجویان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 9-26]
روایی بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خودکارآمدی انضباطی (DES) در معلمان مدارس [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 161-178]
روش دلفی مفهوم‌سازی یادگیری زائد و راهکارهای کاهش آن در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش عالی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 9-33]
روش سیمپسون-هتر طراحی خزانه‌های سؤال بهینه برای سنجش انطباقی کامپیوتری با در نظر گرفتن امنیت آزمون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 133-178]
روش‌کیفی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
روش مونت‌کارلو-رِکیس طراحی خزانه‌های سؤال بهینه برای سنجش انطباقی کامپیوتری با در نظر گرفتن امنیت آزمون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 133-178]
رویکرد میان‌رشته‌ای عارضه‌یابی رویکرد میان‌رشته‌ای در آموزش عالی کشاورزی: مورد ترویج و آموزش کشاورزی [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 61-88]

س

سازنده‎گرای اجتماعی ساخت و اعتباریابی پرسشنامة‌ ادراک دانش‌آموزان از محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 91-119]
سازنده‌گرایی ساخت و اعتباریابی پرسشنامة‌ ادراک دانش‌آموزان از محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 91-119]
سرقت ادبی ارائة الگوی ساختاری از روابط اهداف پیشرفت، نگرش به سرقت علمی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 143-160]
سرمایه اجتماعی تأثیر سرمایه اجتماعی و مسئولیت‏پذیری اجتماعی بر تعهد سازمانی (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 109-132]
سنتزپژوهی سنتزپژوهی مؤلفه‌ها، ابزارها و روش‌های به کار رفته در ارزشیابی یادگیری الکترونیکی و ارائة الگویی جامع برای ارزشیابی آموزش الکترونیکی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 153-172]
سنجش انطباقی کامپیوتری طراحی خزانه‌های سؤال بهینه برای سنجش انطباقی کامپیوتری با در نظر گرفتن امنیت آزمون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 133-178]

ض

ضریب اتّکا‌پذیری میزان اتّکاپذیری نمره‌های ارزیابی دانشجویان کارشناسی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 27-47]

ط

طراحی طراحی اهداف و محتوای چند درس اختیاری در فناوری نانو در مقطع کارشنا‌سی برای دانشکده های فنی- مهندسی و علوم پایه [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 179-200]

ع

عدالت ادراک شدة سازمانی نقش عدالت سازمانی ادراک شده بر درگیری شغلی با آزمون میانجی‌گری هویت سازمانی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 153-174]
عدم تعادل تلاش- پاداش بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامة‌ عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) در بین معلمان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 9-29]
علوم پایه و فنی-مهندسی طراحی اهداف و محتوای چند درس اختیاری در فناوری نانو در مقطع کارشنا‌سی برای دانشکده های فنی- مهندسی و علوم پایه [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 179-200]
عملکرد آموزشی میزان اتّکاپذیری نمره‌های ارزیابی دانشجویان کارشناسی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 27-47]
عملکرد تحصیلی ارائة الگوی ساختاری از روابط اهداف پیشرفت، نگرش به سرقت علمی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 143-160]
عملکرد ریاضی بررسی تغییرناپذیری اندازه‌گیری و ساختاری رابطه برخی از سازه‌های مطالعه بین‌المللی تیمز (2011) بر اساس جنسیت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 35-57]

ف

فارغ‌التحصیل بررسی میزان کارآیی بیرونی دانشگاه فنی و حرفه‌ای طی سال‌های 1388 تا 1390 (مورد پژوهش: آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان یزد) [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 173-198]
فراارزشیابی اشاعة استانداردهای ارزشیابی، در گزارش پژوهش‌های ارزشیابی آموزشی: کاوشی در پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 101-128]
فراتعهد بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامة‌ عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) در بین معلمان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 9-29]

ک

کارآیی بیرونی بررسی میزان کارآیی بیرونی دانشگاه فنی و حرفه‌ای طی سال‌های 1388 تا 1390 (مورد پژوهش: آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای استان یزد) [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 173-198]
کنترل نرخ مواجهه‌ سؤال طراحی خزانه‌های سؤال بهینه برای سنجش انطباقی کامپیوتری با در نظر گرفتن امنیت آزمون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 133-178]
کیفیت تدریس بررسی میزان همخوانی نتایج راهبردهای مختلف ارزشیابی تدریس استادان [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 49-70]

م

محتوا طراحی اهداف و محتوای چند درس اختیاری در فناوری نانو در مقطع کارشنا‌سی برای دانشکده های فنی- مهندسی و علوم پایه [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 179-200]
مدارس ابتدایی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب‌های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 59-99]
مدل سروکوآل ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علم‌ و ‌فرهنگ بر اساس مدل سروکوآل از دیدگاه دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 119-142]
مدل معادلات ساختاری ارائة الگوی ساختاری از روابط اهداف پیشرفت، نگرش به سرقت علمی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 143-160]
مدل‌‌یابی معادلات ساختاری چند گروهی بررسی تغییرناپذیری اندازه‌گیری و ساختاری رابطه برخی از سازه‌های مطالعه بین‌المللی تیمز (2011) بر اساس جنسیت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 35-57]
مدیریت آموزشی واکاوی عناصر مؤثر بر تضمین کیفیت رشته مدیریت آموزشی با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 31-60]
مسئولیت ‏پذیری اجتماعی تأثیر سرمایه اجتماعی و مسئولیت‏پذیری اجتماعی بر تعهد سازمانی (مطالعه موردی کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه) [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 109-132]
مطالعه تیمز بررسی تغییرناپذیری اندازه‌گیری و ساختاری رابطه برخی از سازه‌های مطالعه بین‌المللی تیمز (2011) بر اساس جنسیت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 35-57]
معلمان بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامة‌ عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) در بین معلمان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 9-29]
معلمان ابتدایی تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 121-152]
مفهوم‌سازی مفهوم‌سازی یادگیری زائد و راهکارهای کاهش آن در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش عالی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 9-33]
مقیاس خودکارآمدی انضباطی بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس خودکارآمدی انضباطی (DES) در معلمان مدارس [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 161-178]
مهارت‌های زبانی بررسی مثلثی‌سازی تجانس بین نیاز دانشجویان مقطع دکتری به مهارت‌های زبان انگلیسی و مهارت‌های زبانی اندازه‌گیری شده در بخش زبان عمومی آزمون دکتری [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 67-90]

ن

نانو فناوری طراحی اهداف و محتوای چند درس اختیاری در فناوری نانو در مقطع کارشنا‌سی برای دانشکده های فنی- مهندسی و علوم پایه [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 179-200]
نظام آموزش عالی مفهوم‌سازی یادگیری زائد و راهکارهای کاهش آن در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش عالی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 9-33]
نظریه بنیانی عارضه‌یابی رویکرد میان‌رشته‌ای در آموزش عالی کشاورزی: مورد ترویج و آموزش کشاورزی [دوره 5، شماره 10، 1394، صفحه 61-88]
نظریه تعمیم‌پذیری میزان اتّکاپذیری نمره‌های ارزیابی دانشجویان کارشناسی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 27-47]

و

ویژگی‌های روان‌سنجی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامة‌ عدم تعادل تلاش- پاداش (ERIQ) در بین معلمان [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 9-29]

ه

هویت سازمانی نقش عدالت سازمانی ادراک شده بر درگیری شغلی با آزمون میانجی‌گری هویت سازمانی [دوره 5، شماره 12، 1394، صفحه 153-174]
هیجانات پیشرفت رابطه بین جهت‌گیری‌های هدف پیشرفت و بهزیستی تحصیلی: الگوی اثرات میانجیگر هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 11، 1394، صفحه 31-65]

ی

یادگیری الکترونیکی سنتزپژوهی مؤلفه‌ها، ابزارها و روش‌های به کار رفته در ارزشیابی یادگیری الکترونیکی و ارائة الگویی جامع برای ارزشیابی آموزش الکترونیکی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 153-172]
یادگیری زائد مفهوم‌سازی یادگیری زائد و راهکارهای کاهش آن در نظام آموزش عالی ایران از دیدگاه صاحب‌نظران آموزش عالی [دوره 5، شماره 9، 1394، صفحه 9-33]