نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آزمون چندگزینه ای مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]
  • آموزش ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
  • آموزش شیمی ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
  • آموزش عالی ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
  • آموزش عالی الکترونیکی طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
  • آموزش و پرورش مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
  • آنتروپی شانن ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]

ا

  • ادراک نابرابری شناسایی و اعتبار یابی شاخص‌های برابری شغلی در بین معلمان آموزش‌وپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 91-113]
  • ارزشیابی ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
  • ارزشیابی بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 111-131]
  • ارزشیابی توصیفی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]
  • ارزشیابی کمی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]
  • ارزیابی آن‌لاین مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • ارزیابی برخط مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • ارزیابی بیرونی طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروه‌‌‌های آموزشی مدیریت آموزش‌عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
  • ارزیابی درونی طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروه‌‌‌های آموزشی مدیریت آموزش‌عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
  • ارزیابی عملکرد ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
  • ارزیابی مقایسه‌ای سیاست‌ها ارزیابی مقایسه‌ای سیاست‌های کلان آموزش‌عالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 71-90]
  • ارزیابی یادگیری فنون ارزیابی یادگیری در آموزش‌های الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 6-33]
  • اضطراب ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
  • اضطراب بیماری‎های پاندمیک‎ ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
  • اعتباربخشی طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
  • اعتبارسنجی طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروه‌‌‌های آموزشی مدیریت آموزش‌عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
  • اعتبار یابی شناسایی و اعتبار یابی شاخص‌های برابری شغلی در بین معلمان آموزش‌وپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 91-113]
  • اعتباریابی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]
  • اعضای هیئت علمی کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشته‌های مدیریت در دانشگاه‌های دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
  • اندازه ­گیری دانش کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشته‌های مدیریت در دانشگاه‌های دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
  • انصاف بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه‌ کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 68-88]
  • ایران تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 115-149]

ب

  • بازنگری برنامه درسی تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 115-149]
  • برنامه بازنگری شده دانشگاه تهران بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانش‌آموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 51-69]
  • برنامه بازنگری شده دانشگاه فردوسی مشهد بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانش‌آموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 51-69]
  • برنامه‌درسی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]
  • برنامه درسی بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانش‌آموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 51-69]
  • بعد مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]

پ

  • پایایی وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت ماده‌ای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
  • پایه هفتم متوسطه بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]
  • پدیدارشناسی بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه‌ کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 68-88]
  • پدیدارنگاری پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
  • پژوهش کیفی طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]

ت

  • تاپسیس فازی ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
  • تحلیل سوال مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • تحلیل عاملی اکتشافی ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
  • تحلیل عاملی مرتبه اول و مرتبه دوم ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
  • تحلیل کردن پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
  • تحلیل گویه مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • تحلیل مقیاس موکن معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازه‌گیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
  • تفکر انتقادی پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
  • توضیح دادن پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]

چ

  • چارچوب پل و الدر پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
  • چالش‌های تحصیلی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]
  • چالش‌های رفتاری بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]
  • چالش‌های هیجانی- عاطفی بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته‌ی دبیران و دانش‌آموزان از چالش‌های تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 89-110]

ح

  • حکمرانی آموزش‌عالی ارزیابی مقایسه‌ای سیاست‌های کلان آموزش‌عالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 71-90]

د

  • داده های دو ارزشی مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]
  • دانش‌آموختگان بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانش‌آموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 51-69]
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
  • دانشگاه کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشته‌های مدیریت در دانشگاه‌های دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
  • دانشگاه آزاد اسلامی طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروه‌‌‌های آموزشی مدیریت آموزش‌عالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
  • دانشگاه کاشان شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 132-160]
  • دوره اول متوسطه طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]

ر

  • رشد اخلاقی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]
  • رشد دینی طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]
  • رهبری خدمتگزار وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت ماده‌ای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
  • روایی وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت ماده‌ای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
  • رویکرد کیفی فنون ارزیابی یادگیری در آموزش‌های الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 6-33]

س

  • ساختار عاملی مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]
  • سازه مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]
  • سلامت‌روان‌شناختی کودکان مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • سنجش کلاسی بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه‌ کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 68-88]
  • سهمیه های خاص و عادی بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 111-131]
  • سیاستگذاری آموزش‌عالی ارزیابی مقایسه‌ای سیاست‌های کلان آموزش‌عالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 71-90]

ش

  • شاخص‌ها شناسایی و اعتبار یابی شاخص‌های برابری شغلی در بین معلمان آموزش‌وپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 91-113]

ط

  • طراحی الگو طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 34-67]

ع

  • عامل مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-49]
  • عدالت بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه‌ کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 68-88]
  • عدالت‌ادارک‌شده بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه‌ کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 68-88]
  • علامت‌گذاری. آموزش ریاضی مقایسۀ روش‌های معیارگزینیِ نقطه‌گذاری معیار و علامت‌گذاری در دسته‌بندی سطوح عملکرد مطالعة کلان‌مقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]
  • عوامل سازمانی ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]

ف

  • فرار مغزها شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 132-160]
  • فرایند یاددهی-یادگیری الکترونیکی طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
  • فرم کوتاه وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت ماده‌ای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
  • فرهنگ ارزشیابی ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
  • فرهنگ کیفیت ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
  • فناوری مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
  • فنون فنون ارزیابی یادگیری در آموزش‌های الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 6-33]

ک

  • کارشناسی پیوسته مهندسی معماری بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانش‌آموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 51-69]
  • کلاسیک ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
  • کنکور ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]

گ

  • گزارش معلم مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]

م

  • محیط کالبدی شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 132-160]
  • مدل همگنی یکنواخت معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازه‌گیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
  • مدل یکنواختی مضاعف معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازه‌گیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
  • مدیران مدارس وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت ماده‌ای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
  • مرور نظام‌مند ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
  • مرور نظام‌مند ترکیبی فنون ارزیابی یادگیری در آموزش‌های الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 6-33]
  • مطالعه تطبیقی آموزش‌عالی ارزیابی مقایسه‌ای سیاست‌های کلان آموزش‌عالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 71-90]
  • معدل بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 111-131]
  • معلمان شاغل شناسایی و اعتبار یابی شاخص‌های برابری شغلی در بین معلمان آموزش‌وپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 91-113]
  • معیارگزینی مقایسۀ روش‌های معیارگزینیِ نقطه‌گذاری معیار و علامت‌گذاری در دسته‌بندی سطوح عملکرد مطالعة کلان‌مقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]
  • مهاجرت نخبگان شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 132-160]

ن

  • نسخه کوتاه مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامت‌روانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
  • نظام آموزش عالی تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 115-149]
  • نظریه سوال پاسخ ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
  • نظریه سوال- پاسخ غیرپارامتری معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازه‌گیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
  • نقشه شناخت فازی شهودی کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشته‌های مدیریت در دانشگاه‌های دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
  • نقطه‌گذاری معیار مقایسۀ روش‌های معیارگزینیِ نقطه‌گذاری معیار و علامت‌گذاری در دسته‌بندی سطوح عملکرد مطالعة کلان‌مقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]

و

  • واقعیت مجازی(VR) مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
  • وضعیت تحصیلی بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 111-131]

ه

  • هوش مصنوعی(AI) مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]

ی

  • یادگیری الکترونیکی فنون ارزیابی یادگیری در آموزش‌های الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 6-33]