امینی، میترا و هنردار، مرضیه (1387). ارزشیابی استاد از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان، 9 (3)، 171 – 177.
بازرگان، عباس (1387). ارزشیابی آموزشی: مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی. تهران: سمت.
تمیزی‌فر، بابک؛ نجفی، مصطفی و سمیعی‌نسب، محمدرضا (1379). آیا نتایج ارزشیابی اعضای هیئت علمی از دیدگاه دانشجویان با نمرات دانشجویان از آن درس ارتباط دارد؟ مجله دانشکده پزشکی، ویژه‌نامه چهارمین همایش کشوری آموزش پزشکی، 18 - 21.
سلیمی، جمال و رمضانی، قباد (1393). شناسایی مؤلفه‌های تدریس اثربخش و ارزیابی وضعیت تدریس (مطالعه موردی دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان).فصلنامه مطالعات اندازه‌گیری و ارزشیابی آموزشی، 4 (8)، 33 – 61.
سیف، علی‌اکبر (1386). روان‌شناسی پرورشی نوین: روان‌شناسی یادگیری و آموزش. تهران: دوران.
شکورنیا، عبدالحسین؛ ملایری، علیرضا؛ تراب‌پور، مسعود و الهام‌پور، حسین (1385). ارتباط بین نمره ارزشیابی استاد با معدل تحصیلی دانشجویان. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 1 (6)، 51 – 58.
شیربگی، ناصر؛ سلیمی، جمال و حیدری، فرهاد (1394). بررسی میزان همخوانی نتایج راهبردهای مختلف ارزشیابی تدریس استادان. فصلنامه مطالعات اندازه‌گیری و ارزشیابی آموزشی، 5 (12)، 49 – 70.
ضیایی، مسعود؛ میری، محمدرضا؛ حاجی‌آبادی، محمدرضا؛ آذرکار، سیده قدسیه و اشبک، پویا (1385). دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نسبت به ارزشیابی اساتید توسط دانشجو. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، 13 (4)، 61 – 67.
فتاحی، زهرا؛ ادهمی، اشرف؛ نوحی، عصمت؛ نخعی، نوذر و اسلامی‌نژاد، طاهره (1381). نظرات اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مورد ارزشیابی استاد در سال تحصیلی 82-1381. مجله پزشکی هرمزگان، 9 (1)، 59 – 66.
کریمی، فاطمه؛ کافی، موسی؛ موسوی، سید ولی‌الله؛ موسوی، سید هاشم و افقی، نادر (1390). دیدگاه اعضای هیئت علمی درباره ارزشیابی استادان توسط دانشجویان. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 4 (4)، 171 – 175.
مطلق، محمداسماعیل؛ شکورنیا، عبدالحسین و الهام‌پور، حسین (1381). رابطه بین عملکرد تحصیلی دانشجویان با نمره ارزشیابی استاد. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 3 (7)، 21.
Andreson, H. (2010). Developing a comprehensive faculty evaluation system. UK: Higher Education Press.
Aultman, L. P. (2006). An unexpected benefit of formative student evaluation. College Teaching, 54 (25), 1-8.
Cassidy, S. (2009). Subjectivity and the valid assessment of pre-registration student nurse clinical learning outcomes: implications for mentors. Nurse Education Today, 29 (1), 33-9.
Devlin, Marcia & Samarawickrema, Gayani (2010). The criteria of effective teaching in a changing higher education context. Higher Education Research & Development, 29, 111-124.
Encyclopedia of' Evaluation (2010). Mathison, Sandra (Ed).London: SAGE.
Encyclopedia of school psychology (2015). Steven, W. Lee, editor. London: SAGE.Fitzpatric, J; Sanders, J. & Worthon, B (2000). Program Evaluation: Alternative Approaches and Practical Guidance. Boston: Allyn & Bacon Press.
Gillespie, M. (2005). Student teacher connection: A place of possibility. Journal Advance Nurse, 52 (4), 211-219.
Goe, L. (2007). The Link between teacher quality and students outcome: A research Synthesis. National Comprehensive Center for Teacher Quality, Washington DC.
Griffiths, K. M. & Christensen, H. (2007). Internet‐based mental health programs: A powerful tool in the rural medical kit. Australian Journal of Rural Health, 15 (2), 81-87.
Hart, J. (1999). A study of social competency of academic staff. Journal Evaluation, 4 (1), 23-41.
Ivo, J. & Arnold, M. (2009). Do examinations influence student evaluation? International Journal of Education Research, 10, 1-10.
Jang, Syh & Jong, Guan (2009(. Developing an instrument for assessing college students per coptions of teacher's pedagogical content knowledge. Procedia Social and Behavioral Sciences. 1, 596-606.
Kelly, H. (2008). Developing a comprehensive faculty evaluation system. Michigan: Michigan University Press.
Kelly, Henry F. & Ponton, Michael K. (2007). A comparison of student evaluations of teaching between online and face-to-face courses. Intement and Higher Education, 10, 89-101.
McAllister, Bill (1999). Evaluation can fit into: A holistic teaching assessment program. Newsletter of the Teaching Resource Center for Faculty and Teaching Assisstants: University of Virginia, 4, 1-12.
Popham, W. J. (1998). Educational evaluation. New Jersey: Prentice Englewood Cliffs Publication.
Raupach, T.; Nscher M. U.; Beibarth, T.; Burckhardt, T. & Pukrop, T. (2011). Towards outcome-based program evaluation: Using student comparativeself-assessments to determine teachingeffectiveness. Medical Teacher, 33 (8), 446–453.
Sarwar, A. & Sarwar, S. M. (2011). Teacher Evaluation by Students in Business Programs A Case Study of Institute of Business and Information Technology (IBIT), University of the Punjab, Lahore, Pakistan. Asian Journal of Business and Management Sciences, 2 (6), 1-25.
Schiekirka, S.; Reinhardt, D.; Heim, S.; Fabry, G.; Pukrop, T. & Andersm, S. (2012). Student perceptions of evaluation inundergraduate medical education: A qualitativestudy from one medical school. BMC Medical education, 12 (45), 1-7.
Schuh, Kim (2004). Student evaluation of teacher performance: Rondom pre- destination. Journal of College Teaching & Learning, 6, 109-114.
Spooren, Piter & Mortelmans, Dimitri (2006). Techer professionalism and student evaluation of teaching: Will better teachers receive higher ratings and will better students give higher ratings? Educational Studie, 32, 201-214.
The Joint committee on standards for Educational Evaluation (2014). The program Evaluation Standards. Thousand Oads: SAGE.
Thompson, Bowles (2000). The evaluation of teaching. Medical Teaching, 22, 221-224.
Vlasceanu, L. (2008). Quality assurance and coordination: A glossary of basic terms and definitions. France: UNESCO.
Yough, M. (2011). Self-Efficacy and the Language Learner. Ph.D dissertation, Ohio State University.
)