نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آزمون تداعی ضمنی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون تداعی ضمنی عزت نفس [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 33-48]
  • آموزش عالی مقایسه نتایج ارزشیابی مداد- کاغذی و برخط اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-96]
  • آموزش عالی ارزیابی تولید علم در 17 کشور در حال توسعه در پنج سال اول قرن 21 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-109]
  • آموزش و به‌سازی اساتید بررسی و شناسایی مشکلات اعضاء هیئت علمی تازه استخدام شده در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 119-145]

ا

  • ادراک نقش بررسی تطبیقی ادراک نقش و محورهای عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی در دو دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 9-30]
  • ارزیابی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • ارزیابی درونی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • ارزیابی کیفی ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 9-31]
  • ارزشیابی برنامه درسی ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 9-31]
  • ارزشیابی توصیفی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 31-51]
  • ارزشیابی کیفیت مقایسه نتایج ارزشیابی مداد- کاغذی و برخط اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-96]
  • ارزشیابی مداد- کاغذی و آنلاین مقایسه نتایج ارزشیابی مداد- کاغذی و برخط اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-96]
  • ارزشیابی هیئت علمی مقایسه نتایج ارزشیابی مداد- کاغذی و برخط اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-96]
  • اعضاء هیئت علمی تازه کار بررسی و شناسایی مشکلات اعضاء هیئت علمی تازه استخدام شده در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 119-145]
  • اندازه‌گیری رضایت تعیین عوامل اثرگذار و اندازه‌گیری رضایت دانشجویان از خدمات خوابگاه‌ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 111-125]

ب

  • برنامه درسی ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 9-31]

پ

  • پایایی مقایسه روش‌های تخصیص وزن‌های بهینه به مؤلفه‌های آزمون‌های مرکب [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 49-68]
  • پژوهش و خدمات بررسی و شناسایی مشکلات اعضاء هیئت علمی تازه استخدام شده در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 119-145]
  • پیشرفت تحصیلی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 31-51]

ت

  • تاپسیس رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • تحقیق و توسعه ارزیابی تولید علم در 17 کشور در حال توسعه در پنج سال اول قرن 21 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-109]
  • تکنولوژی آموزشی ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 9-31]
  • توان نوآورانه ارزیابی تولید علم در 17 کشور در حال توسعه در پنج سال اول قرن 21 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-109]
  • تولید علم ارزیابی تولید علم در 17 کشور در حال توسعه در پنج سال اول قرن 21 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-109]

خ

  • خدمات خوابگاه‌ها تعیین عوامل اثرگذار و اندازه‌گیری رضایت دانشجویان از خدمات خوابگاه‌ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 111-125]

د

  • دانشجویان تعیین عوامل اثرگذار و اندازه‌گیری رضایت دانشجویان از خدمات خوابگاه‌ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 111-125]
  • دانش سازگاری رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • دانش سه‌گانه رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • دانش عملی رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • دانشگاه بررسی تطبیقی ادراک نقش و محورهای عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی در دو دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 9-30]
  • دانشگاه مقایسه نتایج ارزشیابی مداد- کاغذی و برخط اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-96]
  • دانشگاه یاسوج رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • دانشگاه شهید بهشتی تهران بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]
  • دانش نظری رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • دوره ابتدایی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 31-51]

ر

  • رشته‌های کشاورزی رتبه بندی رشته های کشاورزی دانشگاه یاسوج بر مبنای شاخص های دانش سه گانه از دیدگاه دانش‌آموختگان سال‌های 89-1386؛ موردی از کاربست فن تشابه به حد ایده‌آل (Topsis) [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 147-174]
  • رضایت تعیین عوامل اثرگذار و اندازه‌گیری رضایت دانشجویان از خدمات خوابگاه‌ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 111-125]
  • رهبری آموزشی بررسی تطبیقی ادراک نقش و محورهای عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی در دو دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 9-30]
  • روش مانتل - هنزل ارزیابی کارکرد افتراقی جنسیتی سئوال‌های آزمون ریاضی با استفاده از دو روش مانتل– هنزل و نظریه سئوال- پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 53-76]

س

  • ساختار سازمانی بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]
  • سازمان یادگیرنده بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]
  • سوگیری سؤال ارزیابی کارکرد افتراقی جنسیتی سئوال‌های آزمون ریاضی با استفاده از دو روش مانتل– هنزل و نظریه سئوال- پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 53-76]

ع

  • عامل ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • عزت نفس ضمنی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون تداعی ضمنی عزت نفس [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 33-48]
  • عملکرد بررسی تطبیقی ادراک نقش و محورهای عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی در دو دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 9-30]

ف

  • فرهنگ سازمانی بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]

ک

  • کارکرد افتراقی سؤال ارزیابی کارکرد افتراقی جنسیتی سئوال‌های آزمون ریاضی با استفاده از دو روش مانتل– هنزل و نظریه سئوال- پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 53-76]
  • کیفیت ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 9-31]
  • کیفیت گروه آموزشی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]

م

  • مدیریت بازرگانی ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • مدیریت دانش بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]
  • مدیر گروه آموزشی بررسی تطبیقی ادراک نقش و محورهای عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی در دو دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 9-30]
  • مسائل و مشکلات اساتید بررسی و شناسایی مشکلات اعضاء هیئت علمی تازه استخدام شده در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 119-145]
  • ملاک ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • منابع انسانی بررسی نقش عوامل مؤثر بر سازمان یادگیرنده در ساختار نظام توسعه و بهسازی آموزش عالی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 69-92]
  • مؤسسات آموزش عالی تعیین عوامل اثرگذار و اندازه‌گیری رضایت دانشجویان از خدمات خوابگاه‌ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 111-125]

ن

  • نیازهای آموزشی اساتید در زمینه آموزش بررسی و شناسایی مشکلات اعضاء هیئت علمی تازه استخدام شده در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شهر تهران [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 119-145]
  • نیروی انسانی ارزیابی تولید علم در 17 کشور در حال توسعه در پنج سال اول قرن 21 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-109]
  • نشانگر ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 127-144]
  • نظریه سؤال - پاسخ ارزیابی کارکرد افتراقی جنسیتی سئوال‌های آزمون ریاضی با استفاده از دو روش مانتل– هنزل و نظریه سئوال- پاسخ [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 53-76]
  • نظریه سؤال- پاسخ مقایسه روش‌های تخصیص وزن‌های بهینه به مؤلفه‌های آزمون‌های مرکب [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 49-68]
  • نظریه کلاسیک آزمون‌سازی مقایسه روش‌های تخصیص وزن‌های بهینه به مؤلفه‌های آزمون‌های مرکب [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 49-68]
  • نگرش نسبت به مدرسه تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 31-51]
  • نمرات مرکب مقایسه روش‌های تخصیص وزن‌های بهینه به مؤلفه‌های آزمون‌های مرکب [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 49-68]

و