آ
-
آزمون چندگزینه ای
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
-
آموزش
ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
-
آموزش شیمی
ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
-
آموزش عالی
ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
-
آموزش عالی الکترونیکی
طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
-
آموزش و پرورش
مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
-
آنتروپی شانن
ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
ا
-
ادراک نابرابری
شناسایی و اعتبار یابی شاخصهای برابری شغلی در بین معلمان آموزشوپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 113-139]
-
ارزشیابی
ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
-
ارزشیابی
بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 135-162]
-
ارزشیابی توصیفی
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
-
ارزشیابی کمی
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
-
ارزیابی آنلاین
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
ارزیابی برخط
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
ارزیابی بیرونی
طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروههای آموزشی مدیریت آموزشعالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
-
ارزیابی درونی
طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروههای آموزشی مدیریت آموزشعالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
-
ارزیابی عملکرد
ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
-
ارزیابی مقایسهای سیاستها
ارزیابی مقایسهای سیاستهای کلان آموزشعالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 87-111]
-
ارزیابی یادگیری
فنون ارزیابی یادگیری در آموزشهای الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 97-134]
-
اضطراب
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
-
اضطراب بیماریهای پاندمیک
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
-
اعتباربخشی
طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
-
اعتبارسنجی
طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروههای آموزشی مدیریت آموزشعالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
-
اعتبار یابی
شناسایی و اعتبار یابی شاخصهای برابری شغلی در بین معلمان آموزشوپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 113-139]
-
اعتباریابی
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
-
اعضای هیئت علمی
کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشتههای مدیریت در دانشگاههای دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
-
اندازه گیری دانش
کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشتههای مدیریت در دانشگاههای دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
-
انصاف
بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 7-38]
-
ایران
تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 140-183]
ب
-
بازنگری برنامه درسی
تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 140-183]
-
برنامه بازنگری شده دانشگاه تهران
بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانشآموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 59-86]
-
برنامه بازنگری شده دانشگاه فردوسی مشهد
بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانشآموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 59-86]
-
برنامهدرسی
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
-
برنامه درسی
بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانشآموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 59-86]
-
بعد
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
پ
-
پایایی
وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت مادهای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
-
پایه هفتم متوسطه
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
-
پدیدارشناسی
بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 7-38]
-
پدیدارنگاری
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
-
پژوهش کیفی
طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
ت
-
تاپسیس فازی
ارزیابی دوره های آموزشی به کمک رویکرد تلفیقی آنتروپی شانن و تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 7-25]
-
تحلیل سوال
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
تحلیل عاملی اکتشافی
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
-
تحلیل عاملی مرتبه اول و مرتبه دوم
ساخت و اعتباریابی پرسشنامه چندبعدی اضطراب پاندمی کروناویروس [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 121-135]
-
تحلیل کردن
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
-
تحلیل گویه
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
تحلیل مقیاس موکن
معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازهگیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
-
تفکر انتقادی
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
-
توضیح دادن
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
چ
-
چارچوب پل و الدر
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
-
چالشهای تحصیلی
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
-
چالشهای رفتاری
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
-
چالشهای هیجانی- عاطفی
بازنمایی ادراکات و تجارب زیستهی دبیران و دانشآموزان از چالشهای تغییر ارزشیابی توصیفی به ارزشیابی کمی در پایه هفتم [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 39-67]
ح
-
حکمرانی آموزشعالی
ارزیابی مقایسهای سیاستهای کلان آموزشعالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 87-111]
د
-
داده های دو ارزشی
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
-
دانشآموختگان
بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانشآموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 59-86]
-
دانشجویان تحصیلات تکمیلی
پدیدارنگاری تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی با تأکید بر سطوح "توضیح دادن" و "تحلیل کردن" از دیدگاه پل و الدر [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 27-58]
-
دانشگاه
کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشتههای مدیریت در دانشگاههای دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
-
دانشگاه آزاد اسلامی
طراحی و ارائه الگوی اعتبارسنجی در سطح گروه آموزشی(مورد مطالعه: گروههای آموزشی مدیریت آموزشعالی و مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی) [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 75-99]
-
دانشگاه کاشان
شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 163-208]
-
دوره اول متوسطه
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
ر
-
رشد اخلاقی
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
-
رشد دینی
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
-
رهبری خدمتگزار
وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت مادهای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
-
روایی
وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت مادهای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
-
رویکرد کیفی
فنون ارزیابی یادگیری در آموزشهای الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 97-134]
س
-
ساختار عاملی
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
-
سازه
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
-
سلامتروانشناختی کودکان
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
سنجش کلاسی
بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 7-38]
-
سهمیه های خاص و عادی
بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 135-162]
-
سیاستگذاری آموزشعالی
ارزیابی مقایسهای سیاستهای کلان آموزشعالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 87-111]
ش
-
شاخصها
شناسایی و اعتبار یابی شاخصهای برابری شغلی در بین معلمان آموزشوپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 113-139]
ط
-
طراحی الگو
طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 69-95]
ع
-
عامل
مقایسه روش های تعیین ساختار عاملی آزمون براساس داده های تجربی: مورد آزمون سراسری ورود به دانشگاه 1395 [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 27-58]
-
عدالت
بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 7-38]
-
عدالتادارکشده
بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: یک مطالعه کیفی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 7-38]
-
علامتگذاری. آموزش ریاضی
مقایسۀ روشهای معیارگزینیِ نقطهگذاری معیار و علامتگذاری در دستهبندی سطوح عملکرد مطالعة کلانمقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]
-
عوامل سازمانی
ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
ف
-
فرار مغزها
شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 163-208]
-
فرایند یاددهی-یادگیری الکترونیکی
طراحی الگوی اعتباربخشی با تأکید بر فرایند یاددهی-یادگیری در مؤسسات آموزش عالی الکترونیکی: پژوهشی کیفی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 93-111]
-
فرم کوتاه
وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت مادهای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
-
فرهنگ ارزشیابی
ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
-
فرهنگ کیفیت
ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
-
فناوری
مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
-
فنون
فنون ارزیابی یادگیری در آموزشهای الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 97-134]
ک
-
کارشناسی پیوسته مهندسی معماری
بررسی برنامه درسی کارشناسی پیوسته مهندسی معماری از منظر دانشآموختگان [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 59-86]
-
کلاسیک
ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
-
کنکور
ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
گ
-
گزارش معلم
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
م
-
محیط کالبدی
شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 163-208]
-
مدل همگنی یکنواخت
معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازهگیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
-
مدل یکنواختی مضاعف
معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازهگیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
-
مدیران مدارس
وارسی روایی و پایایی فرم کوتاه رهبری خدمتگزار هفت مادهای(SL-7) در مدیران مدارس دوره متوسطه دوم استان کردستان [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 7-28]
-
مرور نظاممند
ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی : مروری منظم [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 29-53]
-
مرور نظاممند ترکیبی
فنون ارزیابی یادگیری در آموزشهای الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 97-134]
-
مطالعه تطبیقی آموزشعالی
ارزیابی مقایسهای سیاستهای کلان آموزشعالی کشورهای منتخب [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 87-111]
-
معدل
بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 135-162]
-
معلمان شاغل
شناسایی و اعتبار یابی شاخصهای برابری شغلی در بین معلمان آموزشوپرورش(مطالعه ی موردی : معلمان منطقه2 شهر سنندج) [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 113-139]
-
معیارگزینی
مقایسۀ روشهای معیارگزینیِ نقطهگذاری معیار و علامتگذاری در دستهبندی سطوح عملکرد مطالعة کلانمقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]
-
مهاجرت نخبگان
شناسایی عوامل مؤثر بر مهاجرت نخبگان با تأکید بر محیط کالبدی کشورهای مقصد (موردمطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه کاشان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 163-208]
ن
-
نسخه کوتاه
مقیاس کوتاه– الکترونیکی مشکلات سلامتروانی دانشآموزان مقطع ابتدایی- نسخه معلم [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 7-26]
-
نظام آموزش عالی
تحلیل روند بازنگری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 33، 1400، صفحه 140-183]
-
نظریه سوال پاسخ
ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری رشته علوم تجربی در سال 1396 با استفاده از نظریه سوال–پاسخ [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 101-119]
-
نظریه سوال- پاسخ غیرپارامتری
معرفی و کاربرد مقیاس دوارزشی موکن در اندازهگیری های آموزشی و روانشناختی [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 112-138]
-
نقشه شناخت فازی شهودی
کاربست نگاشت شناخت فازی شهودی جهت تحلیل سناریوهای سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضای هیات علمی رشتههای مدیریت در دانشگاههای دولتی استان یزد) [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 54-70]
-
نقطهگذاری معیار
مقایسۀ روشهای معیارگزینیِ نقطهگذاری معیار و علامتگذاری در دستهبندی سطوح عملکرد مطالعة کلانمقیاسِ سنجش ریاضی [دوره 11، شماره 34، 1400، صفحه 59-74]
و
-
واقعیت مجازی(VR)
مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
-
وضعیت تحصیلی
بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان بر اساس انواع سهمیه های کنکوری(مطالعه موردی: دانشگاه شهید مدنی آذربایجان) [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 135-162]
ه
-
هوش مصنوعی(AI)
مروری بر کاربرد های هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش [دوره 11، شماره 36، 1400، صفحه 71-92]
ی
-
یادگیری الکترونیکی
فنون ارزیابی یادگیری در آموزشهای الکترونیکی دانشگاهی [دوره 11، شماره 35، 1400، صفحه 97-134]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد