آزمونآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
آزمون الکترونیکیآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
آزمون انطباقی کامپیوتریتعیین مقایسهپذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 203-234]
آزمون تولیموتأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
آسیبشناسیآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
آمادگی پذیرشسنجش آمادگی اعضای هیئت علمی دانشگاه بیرجند برای پذیرش مدیریت دانش بر مبنای الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچه [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 99-118]
آماره انحرافتحلیل نتایج آزمون کارشناسی ارشد بر اساس مدلهای اثر تصادفی ردهبندی متقاطع و چندسطحی: مقایسه دو رویکرد [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 119-142]
آموزشبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
آموزش الکترونیکیتحلیلی بر وضعیت عنصر تعامل دانشجو- استاد در نظام آموزش عالی الکترونیکی ایران [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 109-131]
آموزش عالیارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟ [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 165-201]
آموزش عالیارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
آموزش عالیشایستگیهای عمومی مورد نیاز برای موفقیت دانشجویان در زندگی علمی و حرفهای [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 167-197]
آموزش عالیارزیابی عملکرد: راهی بهسوی تعالی نظام آموزش عالی(مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اقلید) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 117-142]
ا
اجباریارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟ [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 165-201]
ارزشیابیارزشیابی برنامه درسی هدیههای آسمانی پایه ششم ابتدایی شهر قزوین از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 11-32]
ارزشیابیارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟ [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 165-201]
ارزشیابیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل هدپرف [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 67-88]
ارزشیابی اثربخشیارزشیابی اثربخشی عملکرد آموزشی از دیدگاه اعضای هیئت علمی: مطالعهای کیفی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 55-85]
ارزشیابی توصیفیشیوهها و موانع ارائه بازخورد معلمان به دانشآموزان در برنامه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدرسههای ابتدایی استان البرز) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 7-42]
ارزیابیآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
ارزیابیمؤلفهها و نشانگرهای همکاریهای علمی پژوهشگران: طراحی و تعیین ساختار عاملی [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 143-186]
ارزیابی درونیارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
ارزیابی عملکردطراحی و تدوین شاخصهای ارزیابی عملکرد نظام پژوهش در آموزش و پرورش (مورد مطالعه: پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش با رویکردی کیفی) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 69-109]
ارزیابی عملکردارزیابی عملکرد دانشگاههای نظامی مبتنی بر چهارچوب تعالی و بالندگی سازمانی (موردمطالعه: یکی از دانشگاههای افسری) [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 39-63]
ارزیابی عملکردارزیابی عملکرد: راهی بهسوی تعالی نظام آموزش عالی(مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اقلید) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 117-142]
اعتبارسنجیارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
اعضای هیئت علمینقش مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 133-156]
اعضای هیئت علمیارزیابی تأثیر هوش سازمانی بر توانمندسازی اعضای هیئت علمی(مورد مطالعه: دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 143-163]
الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچهسنجش آمادگی اعضای هیئت علمی دانشگاه بیرجند برای پذیرش مدیریت دانش بر مبنای الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچه [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 99-118]
الگوی مینسریبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
انگیزه پیشرفت تحصیلینقش واسطهای هوش هیجانی در ارتباط بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزه پیشرفت تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا همدان) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 41-67]
ایزوبهکارگیری استاندارد ایزو 9126 در ارزیابی کیفیت نرمافزار الکترونیکی به کار رفته در کتابخانههای دانشگاههای ایران (مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبایی) [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 33-53]
ایزو 9126بهکارگیری استاندارد ایزو 9126 در ارزیابی کیفیت نرمافزار الکترونیکی به کار رفته در کتابخانههای دانشگاههای ایران (مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبایی) [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 33-53]
ب
بازخوردشیوهها و موانع ارائه بازخورد معلمان به دانشآموزان در برنامه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدرسههای ابتدایی استان البرز) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 7-42]
بازخورد توصیفیشیوهها و موانع ارائه بازخورد معلمان به دانشآموزان در برنامه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدرسههای ابتدایی استان البرز) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 7-42]
بازدهیبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
برآورد بیشینه درستنماییتعیین مقایسهپذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 203-234]
برآورد پسین مورد انتظارتعیین مقایسهپذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 203-234]
برنامه درسیارزشیابی برنامه درسی هدیههای آسمانی پایه ششم ابتدایی شهر قزوین از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 11-32]
بهبود عملکرد اعضای هیئت علمیاعتبار سنجی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 157-185]
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورشطراحی و تدوین شاخصهای ارزیابی عملکرد نظام پژوهش در آموزش و پرورش (مورد مطالعه: پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش با رویکردی کیفی) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 69-109]
پژوهشگرانمؤلفهها و نشانگرهای همکاریهای علمی پژوهشگران: طراحی و تعیین ساختار عاملی [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 143-186]
ت
تحصیلاتبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
تحلیل چندسطحیتحلیل نتایج آزمون کارشناسی ارشد بر اساس مدلهای اثر تصادفی ردهبندی متقاطع و چندسطحی: مقایسه دو رویکرد [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 119-142]
تدریسبررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 111-142]
تضمین کیفیتارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟ [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 165-201]
تعالی سازمانیارزیابی عملکرد دانشگاههای نظامی مبتنی بر چهارچوب تعالی و بالندگی سازمانی (موردمطالعه: یکی از دانشگاههای افسری) [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 39-63]
تعامل استاد - دانشجوتحلیلی بر وضعیت عنصر تعامل دانشجو- استاد در نظام آموزش عالی الکترونیکی ایران [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 109-131]
تعلق خاطر کاریارزیابی اثر نوعدوستی کارکنان بر نوآوری سازمانی در محیطهای دانشگاهی: تبیین نقش میانجی تعلق خاطر کاری [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 143-166]
تمایل اعضای هیئت علمیسنجش آمادگی اعضای هیئت علمی دانشگاه بیرجند برای پذیرش مدیریت دانش بر مبنای الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچه [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 99-118]
توانمندسازهاارزیابی عملکرد دانشگاههای نظامی مبتنی بر چهارچوب تعالی و بالندگی سازمانی (موردمطالعه: یکی از دانشگاههای افسری) [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 39-63]
توانمندسازیارزیابی تأثیر هوش سازمانی بر توانمندسازی اعضای هیئت علمی(مورد مطالعه: دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 143-163]
ج
جنسیتبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
خ
خطای همترازیتأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
خودکارآمدی پژوهشینقش واسطهای هوش هیجانی در ارتباط بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزه پیشرفت تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا همدان) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 41-67]
د
دانشجویان تحصیلات تکمیلینقش واسطهای هوش هیجانی در ارتباط بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزه پیشرفت تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا همدان) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 41-67]
دانشگاهارزیابی اثر نوعدوستی کارکنان بر نوآوری سازمانی در محیطهای دانشگاهی: تبیین نقش میانجی تعلق خاطر کاری [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 143-166]
دانشگاه ارومیهارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل هدپرف [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 67-88]
دانشگاه بیرجندسنجش آمادگی اعضای هیئت علمی دانشگاه بیرجند برای پذیرش مدیریت دانش بر مبنای الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچه [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 99-118]
دانشگاه پیام نورآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
دانشگاه علم و فرهنگارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
دانشگاه کردستانارزشیابی اثربخشی عملکرد آموزشی از دیدگاه اعضای هیئت علمی: مطالعهای کیفی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 55-85]
دانشگاههای نظامیارزیابی عملکرد دانشگاههای نظامی مبتنی بر چهارچوب تعالی و بالندگی سازمانی (موردمطالعه: یکی از دانشگاههای افسری) [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 39-63]
درآمدبرآورد و ارزیابی اقتصادی نرخ بازدهی تحصیلات در شهر تهران و مقایسۀ آن بین مردان و زنان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 87-107]
روانسنجیکاربرد مدل چندگزینهای در تحلیل سؤال و مقایسه برازش و آگاهی آن با مدل سه پارامتری (مورد: بخش زیستشناسی آزمون سراسری 1391) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 11-39]
روش قوس دایرهایتأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
روش کرنل (KE)تأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
روشهای مونت کارلوی زنجیر مارکوفیتحلیل نتایج آزمون کارشناسی ارشد بر اساس مدلهای اثر تصادفی ردهبندی متقاطع و چندسطحی: مقایسه دو رویکرد [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 119-142]
ز
زندگی حرفهایشایستگیهای عمومی مورد نیاز برای موفقیت دانشجویان در زندگی علمی و حرفهای [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 167-197]
زندگی علمیشایستگیهای عمومی مورد نیاز برای موفقیت دانشجویان در زندگی علمی و حرفهای [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 167-197]
س
سؤالات لنگرتأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
ساختار عاملیمؤلفهها و نشانگرهای همکاریهای علمی پژوهشگران: طراحی و تعیین ساختار عاملی [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 143-186]
سنجشبررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 111-142]
سنجش برای یادگیریبررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 111-142]
ش
شاخصهای ارزیابی عملکردطراحی و تدوین شاخصهای ارزیابی عملکرد نظام پژوهش در آموزش و پرورش (مورد مطالعه: پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش با رویکردی کیفی) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 69-109]
شایستگیهای عمومیشایستگیهای عمومی مورد نیاز برای موفقیت دانشجویان در زندگی علمی و حرفهای [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 167-197]
شبیهسازی پستجربیتعیین مقایسهپذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 203-234]
ع
عملکرد آموزشیارزشیابی اثربخشی عملکرد آموزشی از دیدگاه اعضای هیئت علمی: مطالعهای کیفی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 55-85]
عملکرد آموزشینقش مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 133-156]
عملکرد پژوهشینقش مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 133-156]
عملکرد تحصیلی ریاضیبررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 111-142]
عملکرد مدیران آموزشیاعتبار سنجی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 157-185]
ف
فرایند داوطلبانهارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی فرایندی داوطلبانه یا اجباری؟ [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 165-201]
کنکور کارشناسی ارشدتحلیل نتایج آزمون کارشناسی ارشد بر اساس مدلهای اثر تصادفی ردهبندی متقاطع و چندسطحی: مقایسه دو رویکرد [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 119-142]
کیفیتبهکارگیری استاندارد ایزو 9126 در ارزیابی کیفیت نرمافزار الکترونیکی به کار رفته در کتابخانههای دانشگاههای ایران (مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبایی) [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 33-53]
کیفیتارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
کیفیت خدمات آموزشیارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل هدپرف [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 67-88]
کیفیت نرمافزاربهکارگیری استاندارد ایزو 9126 در ارزیابی کیفیت نرمافزار الکترونیکی به کار رفته در کتابخانههای دانشگاههای ایران (مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبایی) [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 33-53]
گ
گروه آموزشی آمارارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 65-98]
م
مدلبهکارگیری استاندارد ایزو 9126 در ارزیابی کیفیت نرمافزار الکترونیکی به کار رفته در کتابخانههای دانشگاههای ایران (مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبایی) [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 33-53]
مدل اثرتصادفی رده بندی متقاطعتحلیل نتایج آزمون کارشناسی ارشد بر اساس مدلهای اثر تصادفی ردهبندی متقاطع و چندسطحی: مقایسه دو رویکرد [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 119-142]
مدل تعالی سازمانیارزیابی عملکرد: راهی بهسوی تعالی نظام آموزش عالی(مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اقلید) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 117-142]
مدل چندگزینهایکاربرد مدل چندگزینهای در تحلیل سؤال و مقایسه برازش و آگاهی آن با مدل سه پارامتری (مورد: بخش زیستشناسی آزمون سراسری 1391) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 11-39]
مدل سهپارامتریکاربرد مدل چندگزینهای در تحلیل سؤال و مقایسه برازش و آگاهی آن با مدل سه پارامتری (مورد: بخش زیستشناسی آزمون سراسری 1391) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 11-39]
مدل هدپرفارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه ارومیه بر اساس مدل هدپرف [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 67-88]
مدیریت دانشسنجش آمادگی اعضای هیئت علمی دانشگاه بیرجند برای پذیرش مدیریت دانش بر مبنای الگوی فراگرد اتخاذ یکپارچه [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 99-118]
مدیریت عملکرداعتبار سنجی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 157-185]
معلمانشیوهها و موانع ارائه بازخورد معلمان به دانشآموزان در برنامه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدرسههای ابتدایی استان البرز) [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 7-42]
مقیاسمؤلفهها و نشانگرهای همکاریهای علمی پژوهشگران: طراحی و تعیین ساختار عاملی [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 143-186]
ملاک خاتمه آزمونتعیین مقایسهپذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 203-234]
مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطاتنقش مهارتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 133-156]
ن
نظام آموزش عالیتحلیلی بر وضعیت عنصر تعامل دانشجو- استاد در نظام آموزش عالی الکترونیکی ایران [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 109-131]
نظام پژوهش در آموزش و پرورشطراحی و تدوین شاخصهای ارزیابی عملکرد نظام پژوهش در آموزش و پرورش (مورد مطالعه: پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش با رویکردی کیفی) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 69-109]
نظریه پاسخ سؤالکاربرد مدل چندگزینهای در تحلیل سؤال و مقایسه برازش و آگاهی آن با مدل سه پارامتری (مورد: بخش زیستشناسی آزمون سراسری 1391) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 11-39]
نظریه کلاسیک آزمون (CTT)تأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
نوآوری سازمانیارزیابی اثر نوعدوستی کارکنان بر نوآوری سازمانی در محیطهای دانشگاهی: تبیین نقش میانجی تعلق خاطر کاری [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 143-166]
نوعدوستیارزیابی اثر نوعدوستی کارکنان بر نوآوری سازمانی در محیطهای دانشگاهی: تبیین نقش میانجی تعلق خاطر کاری [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 143-166]
ه
هدیه آسمانیارزشیابی برنامه درسی هدیههای آسمانی پایه ششم ابتدایی شهر قزوین از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 13، 1395، صفحه 11-32]
همترازسازیتأثیر حجم نمونه و طول آزمون بر نمرات همتراز شده و خطای همترازسازی: مورد مطالعه آزمونهای ملی ایران [دوره 6، شماره 15، 1395، صفحه 11-37]
همکاری علمیمؤلفهها و نشانگرهای همکاریهای علمی پژوهشگران: طراحی و تعیین ساختار عاملی [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 143-186]
هوش سازمانیارزیابی تأثیر هوش سازمانی بر توانمندسازی اعضای هیئت علمی(مورد مطالعه: دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 143-163]
هوش هیجانینقش واسطهای هوش هیجانی در ارتباط بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزه پیشرفت تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا همدان) [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 41-67]
ی
یادگیریبررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 [دوره 6، شماره 14، 1395، صفحه 111-142]
یادگیری الکترونیکیآسیبشناسی اجرای آزمون الکترونیکی در دانشگاه پیام نور [دوره 6، شماره 16، 1395، صفحه 43-66]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد