بازرگان، عباس (1373). بررسی ترکیب اجتماعی دانشجویان دانشگاه تهران. مجله روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، 53، 57 - 82.
بازرگان، عباس؛ سرمد، زهره و حجازی، الهه (1389). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگاه.
باقریخواه، زهرا؛ عارفی، محبوبه و جمالی، احسان (1390). وضعیت پذیرش دانشجو در آموزش عالی ایران از دیدگاه دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر تهران. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 2 (6)، 111 – 136.
پارساپژوه، بتسابه (1379). بررسی عوامل مؤثر بر تمایل دانشآموزان سال آخر دبیرستان برای ورود به آموزش عالی در شهر تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران.
جعفرینژاد، هادی (1390). شناخت رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و روشهای مطالعه با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامه. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبائی.
جویس، بروس؛ ویل، مارشا و کالهون، امیلی؛ ترجمه بهرنگی، محمدرضا (1384). الگوهای تدریس. تهران: نشر کمال تربیت.
رودباری، مسعود و فراهانی فیضآبادی، زهرا (1386). فراوانی و متغیرهای مرتبط در نتیجه دانشآموزان دوره پیشدانشگاهی در کنکور سال 1384. مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان، 4، 65 – 84.
ساکی، رضا (1388). عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در دبیرستانهای شهر تهران. فصلنامه تعلیم و تربیت، 101، 57 – 84.
سامانی، سیامک و جوکار، بهرام (1381). بررسی میزان کارایی نمرات آزمون سراسری در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان برخی رشتههای تحصیلی دانشگاه شیراز. مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، 18 (2)، 136- 146.
سبحانی، عبدالرضا، شهیدی مهرداد (1386). آسیبشناسی کنکور و بررسی امکان حذف آن در نظام پذیرش دانشجو. نشریه روانشناسی و علوم تربیتی، دانش و پژوهش در علوم تربیتی، 13، 161 – 182.
سلیمانی، علی (1375). بررسی رابطه ویژگیهای شخصی و تحصیلی پیش از ورود به دانشگاه با نمرههای امتحان ورودی (کنکور سراسری) و ویژگیهای شخصی حین تحصیل دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز با عملکرد تحصیلی دوره دانشگاه آنان. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشگاه شهید چمران اهواز.
سیف، علیاکبر (1385). روشهای یادگیری و مطالعه. تهران: نشر دوران.
سیف، علیاکبر، (1388). روانشناسی پرورشی: روانشناسی یادگیری. تهران: نشر آگاه.
سیف، علیاکبر (1386). روانشناسی پرورشی نوین. تهران: نشر دوران.
سیف، علیاکبر (1386). اندازهگیری، سنجش و ارزیابی آموزشی. تهران: نشر دوران.
سیف، علیاکبر و فتحآبادی، جلیل (1388). رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه. دوماهنامه علمی- پژوهشی دانشور رفتار، دانشگاه شاهد. 15، 33.
شجاعی، بهرام (1350). علل و موجبات عدم موفقیت جوانان در کنکور دانشگاهها. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشگاه علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
شکری، امید و کدیور، پروین (1385). نقش صفات شخصیت و رویکردهای یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانشجویان. پژوهشهای روانشناختی، 9، 3 و 4.
شیری، نعمتاله؛ خوشمرام، مژگان؛ رستمی، فرحناز و میرکزاده، علیاصغر (1393). نقش سرمایه اجتماعی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان: مطالعه موردی دانشجویان کشاورزی دانشگاه رازی. فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 4 (6)، 55 – 83.
عبدی، بهشته و آقابابا، ابوالفضل. (1387). بررسی عوامل مؤثر بر انتخاب رشته داوطلبان مجاز به انتخاب رشته کنکور سراسری. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، 13 (2)، 131 – 150.
قلخانباز، فاطمه و خدایی، ابراهیم (1393). تأثیر پایگاه اجتماعی- اقتصادی داوطلبان آزمون سراسری 1389 بر موفقیت تحصیلی آنها. فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 4 (5)، 55 – 79.
مردیها، مرتضی (1383). آسیبشناسی آزمون ورودی دانشگاه. نشریه دانش و پژوهش در علوم تربیتی، 13، 161 – 182.
مرکز آمار ایران (1383). سالنامه آماری کشور. تهران: مرکز آمار ایران.
مرکز آمار ایران (1390). سالنامه آماری کشور. تهران: مرکز آمار ایران.
منتظری، محمدعلی (1343). عوامل موفقیت شرکتکنندگان کنکور دانشگاه تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
مهدیانی، علی (1367). ارزش نمرات سال آخر متوسطه در پیشبینی موفقیت در دانشگاهها. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه بوعلی سینای همدان.
نادری، ابوالقاسم (1390). تحلیل رابطه بین منابع مالی و عملکرد آموزشی مناطق آموزش و پرورش شهر تهران. فصلنامه برنامهریزی و بودجه، 16 (112)، 1.
Aydin, A.; Uysal, S. & Sarier, Y. (2010). Analyzing the results of PISA math’s literacy in terms of social justice and equality in educational opportunities. Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 3537–3544.
Baldwin, G. & James, R. (2010). Access and Equity in Higher Education. International Encyclopedia of Education. pp. 334-340.
Binti, H. N.; Bakri, B. M.; Mustapha, N. & Midi, H. (2010). Statistical Fact of Students’ Background and Academic Achievement in Higher Educational Institution. Procedia Social and Behavioral Sciences, 8, 79–84.
Björklund, A. & Salvanes, K. G. (2011). Education and Family Background Mechanisms and Policies. Handbook of the Economics of Education, 3, 201-247.
Burton, J. L. & Nelson, J. L. (2011). The relationship between personality, approach to learning, and academic success in first - year psychology distance education students. Journal of Research in Personality, 45, 341 - 356.
Carlos Mongan. J.; Santin, D. & Santin, A. (2011). Towards the equality of educational opportunity in the province of Buenos Aires. Journal of Policy Modeling 33, 583–596.
Clotfelter, C. T., Ladd, H. F. & Vigdor, J. L. (2006). Teacher-student matching and the assessment.
Ediger, M. (2004). What Makes for Failing Schools? Journal of Instructional Psychology, 31 (2), 170-174.
Evans, M. D. R.; Kelley, J.; Sikora, J. & Treiman, D. J. (2010). Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations. Research in Social Stratification and Mobility 28, 171–197.
Ewans, W.; yoo, M. & Sipple, J. (2010). The ecological context of student achievement: School building quality effects are exacerbated by high levels of student mobility. Journal of Environmental Psychology 30, 239–244.
Giambona, F.; Vassallo, E. & Vassiliadis, E. (2011). Educational systems efficiency in European Union countries. Studies in Educational Evaluation, 37, 108–122.
Gibbons, S. Silva, O. (2011). School quality, child wellbeing and parents’ satisfaction. Economics of Education Review 30, 312–331.
Gisemba, J. (2010). Many districts left behind: An individual change analysis of inequity in the Kenyan primary educational opportunities (2001–2007). International Journal of Educational Development 30, 586–591.
Hanushek, E. (1996). School resources and students performance. In: Burtless, G. (Ed.), Does Money Matter? The Effect of School Resources on Student Achievement and Adult Success. Brookings Institution, Washington, D.C., pp. 43–73.
Hout, M. (1999). Educational progress of African Americans and Latinos in the United States from the 1950s to the 1990s: The interaction of ancestry and class. Paper presented at the US/UK.
Karen, D. (2002). Changes in access to higher education in the United States: 1980–1992. Sociology of Education 75, 191–210.
Kim, D. H. & Schneider, B. L. (2005). Social capital in action: alignment of parental support in adolescents’ transition to postsecondary education. Social Forces, 84, 1181–1206.
Lemos, G.; Almeida, L. S. & Colom, R. (2011). Intelligence of adolescents is related to their parents’ educational level but not to family income. Personality and Individual Differences, 50, 1062–1067.
Liu, J. T.; Chou, S. Y. & Liu, J. L. (2006). Asymmetries in progression in higher education in Taiwan: Parental education and income effects. Economics of Education Review, 25, 647–658.
.Mongan, J. C.; Santin, D. & Valino, A. (2011). Towards the equality of educational opportunity in the province of Buenos Aires. Journal of Policy Modeling 33, 583–596
Nickolaus, R.; Gschwendtner, T. & Geibel, B. (2009). Social inequality as an enduring phenomenon of general and vocational education. European journal of vocational training – No 47. From, http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/15400.aspx.
Rivkin, S. G.; Hanushek, E. A. & Kain, J. F. (2005). Teachers, schools, and academic achievement. Econometrica, 73 (2), 2005), 417–458
Roksa, J. (2008).Structuring access to higher education: The role of differentiation and privatization. Research in Social Stratification and Mobility, 26, 57–75
Rousen, L. (2005).
School discipline best Practices for administrators. Second Edition, Sage Publications Company.
www.amazon.com. (Accessed December 2011).
Rowan, B.; Correnti, R. & Miller, R. (2002).What Large-Scale Survey Research Tells Us About teacher effects on student achievement: Insights from the Prospects study of elementary schools. Teachers College Record, 104, 1525-1567.
Sen, A. & Clemente, A. (2010). Intergenerational correlations in educational attainment: Birth order and family size effects using Canadian data. Economics of Education Review, 29, 147–155.
Smith, E. (2008). Raising standards in American schools? Problems with improving teacher quality. Teaching and Teacher Education. Sociology, 88 (6), 610–622.
Tao, H. (2010). Equal educational spending across districts—a case study of Taiwan. Economics of Education Review, 29, 980–992.
Wong, K. (2005). Conditions and practices of successful principals hip in Shanghai. Journal of Educational Administration, 43 (6), 552-562.
Zeisler, K. (2012). The impact of resources on education: A position paper on how theories of social capital provide insight on the achievement gap in the United States education system.
Social Capital and the Achievement Gap 1. From,
http://www.eric.ed.gov.