بررسی موانع آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی در دانشگاه‌های دولتی شهر تهران (مطالعه کیفی)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دکترای برنامه‌ریزی توسعه آموزش عالی دانشگاه شهید بهشتی

2 استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی

3 دانشیار مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی

4 استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی

چکیده

در این پژوهش موانع آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی مورد کاوش قرار گرفت. برای این منظور با 19 نفر از سیاست‌گذاران در عرصه آموزش عالی، مدیران دانشگاهی، خبرگان حوزه آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی در زمینه پژوهش مصاحبه شد و داده‌ها از مصاحبه‌ها استخراج شد. به منظور تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه از روش کیفی گرانهیم و لوندمن استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها طی سه مرحله، کدگذاری باز، محوری و انتخابی و در قالب دو مقوله کلی شامل: موانع برون دانشگاهی شامل (فقدان استقلال دانشگاهی، حاکمیت نگاه سیاسی، نبود سیاست‌ها و خط مشی‌های کلان در حوزه آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی و وجود نگاه کمی به توسعه دانشگاه‌ها و اعضای هیأت علمی) و موانع درون دانشگاهی (شامل موانع کالبدی و مالی، موانع سازمانی، موانع اجرایی و موانع مربوط به اعضای هیأت علمی) ارائه شده‌اند. در نهایت پیامدهایی که عدم آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی می‌تواند به دنبال داشته باشد در قالب پیامدهای فردی و سازمانی ارائه شده است. 

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Investigating the Barriers to Faculty Training and Development in the State Universities of Tehran (a Qualitative Study)

نویسندگان [English]

  • Ayat Saadattalab 1
  • Kourosh Fathi Vajargah 2
  • Maghsood Ferasatkhah 3
  • Abasalt Khorasani 4
1
2
3
4
چکیده [English]

In this study, barriers to faculty training and development were explored. For this purpose, 19 policy makers in the field of higher education, university administrators, and experts in faculty education and development in the area of research were interviewed and the data were extracted from the interviews. To analyze the data from interviews, the Grandhim & Lundman’s qualitative method has been used. The results of three stages of data analysis including open coding, axial, and selective were presented in terms of two overall areas : Outer University barriers (lack of independence in the University, overruling of political views, lack of policies and general guidelines in the area of faculty training and development and a quantitative outlook towards the University and faculty development), inner University barriers including the physical and financial barriers, institutional barriers, administrative barriers, and barriers to faculty members. These barriers are presented in the formats of individual and organizational consequences

کلیدواژه‌ها [English]

  • faculty training and development
  • barriers to faculty training and development
  • State universities

مراجع

-     اشتراس، آنسلم و کوربین، جولی (1385). اصول روش تحقیق کیفی: نظریۀ مبنایی؛ رویه‌ها و شیوه‌ها؛ ترجمه بیوک محمدی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
-     آراسته، حمیدرضا (1385). گزارش عملکرد ستاد اجرایی برگزاری کارگاه­های تخصصی از سال 1379تا 1385، تهران: مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی.
-     پورکریمی، جواد (1388). طراحی الگوی بهسازی اعضای هیأت علمی جهاد دانشگاهی، رساله دکتری، دانشگاه تربیت معلم.
-     حجازی، سید یوسف؛ پرداختچی، محمدحسن و شاه­پسند، محمدرضا (1388). رویکردهای توسعه حرفه‌ای معلمان. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.
-     محب‌زادگان، یوسف (1392). طراحی الگوی بالندگی هیأت علمی در دانشگاه‌های شهر تهران، رساله دکتری، دانشگاه شهید بهشتی.
-     مرزبان، زهرا (1388). بررسی ضرورت تأسیس مرکز بالندگی اعضای هیأت علمی در دانشگاه شهید بهشتی، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی.
 
-     Angelo, T. A. (1994). From Faculty Development to Academic Development. AAHE Bulletin, 46 (10), 3-7.
-     Armstrong, M (2009). Armstrong Handbook of Human Resource Management Practice, 11th ed. London: Kogan page, .
-     Boyce, E. G., Burkiewicz, J. S., Haase, M. R., MacLaughlin, E. J., Segal, A. R., Chung, E. P., ... & Wells, B. G (2009). Essential components of a faculty development program for pharmacy practice faculty. Pharmacotherapy: The Journal of Human Pharmacology and Drug Therapy, 29 (1), 127-127.
-     Brody, C. M. & Schular, F. (2007). Success Factors for Faculty Development in Thailand Higher Education, Available at: www. Fulbrighthai. org.
-     Brutkiewicz, R. R. (2012). Research faculty development: an historical perspective and ideas for a successful future. Advances in health sciences education, 17 (2), 259-268.
-     Buckley, R. and Caple, J. (2004). The theory and practice of training. 5th ed. London: Kogan Page.
-     Cankovic, V. S (2013). Contemporary challenges and human resource development. International Journal of Innovations in Business, 2 (2), 109-143.
-     Champathes, M. R. (2006). Coaching for performance improvement: The coach model. Development and Learning in Organizations, 20 (2), 17-18.
-     Choo, S. and Bowley, C (2007). ‘‘Using training and development to affect job satisfaction within franchising’’, Journal of Small Business and Enterprise Development, 14 (2), 339-52.
-     Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory into practice, 39 (3), 124-130.
-     Crow, M.; Milton, O.; Moomaw, W. & O’connell, J. (1976). Faculty Development Center in Southern Universities. Atlanta, GA: Southern Regional Education Board.
-     Dee, J. & Daly, Ch (2009). Innovative Models for Organizing Faculty Development Programs. Human Architecture: Journal of The sociology of self-knowledge, 13 (2), 154-163.
-     Elena P. A (2000). Employee development through self-development in three retail banks‟ Journal of Personnel Review, 29 (4), 491-508.
-     Estepp, C. M., Roberts, T. G., & Carter, H. S (2012). An Experiential Learning Model of Faculty Development to Improve Teaching. NACTA Journal, 56, 79-86.
-     Graneheim, U. H., & Lundman, B (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse education today, 24 (2), 105-112.
-     Guglielmo, B. J., Edwards, D. J., Franks, A. S., Naughton, C. A., Schonder, K. S., Stamm, P. L., ... & Popovich, N. G (2011). A critical appraisal of and recommendations for faculty development. American journal of pharmaceutical education, 75 (6).
-     Hammons, J. O., Wallace, T. H (1976). Sixteen Ways to Kill a College Faculty Development Program. Educational Technology. 10 (12). 16-20.
-     Kabakci, I., & Odabasi, H. F (2008). The organization of the faculty development programs for research assistants: The case of education faculties in Turkey. Turkish Online Journal of Educational Technology, 7 (3), 56-63.
-     Kang, B., & Miller, M. T (2000). Faculty Development: Research Findings, the Literature Base, and Directions for Future Scholarship.
-     Kulkarni, M. P. P. (2013). A literature review on training and development and quality of worklife. International Refereed Research, 4 (2), 135-143.
-     Luthans, F (2008). Organizational Behavior. Boston, Mass: McGrow Hill/Irwin. 11th edition, P. 19, 33, 452-454.
-     MacKinnon, G. E (2003). An investigation of pharmacy faculty attitudes toward faculty development. Am J Pharm Educ, 67 (1), 11.
-     McNamara, C (2008). Employee Training and Development: Reasons and Benefits. New York: Authenticity Consulting, LLC. [http: //www. managementhelp. org/index. html], (Accessed 16/03/2009).
-     Murray, J. P. (2000). Faculty Development in Texas two – year community college, Journal of Research & practice, 24 (4), 251-267.
-     Murray, J. P (2002). The current State of Faculty Development in Two-Year Colleges. Outcalt Inc.
-     Nasreen, A., & Mirza, M. S. (2012). Faculty Training and Development in the Public Sector Universities of Punjab.
-     Noe, R. A (2008). Employee Training and Development, New York: McGraw Hill.
-     Nolan, C (2002). Human Resource Development in Irish Hotel Industry: the Case of the Small Firm, Journal of European Industrial Training, 26 (2), 88-99.
-     Sarikaya, O., Kalaca, S., Yeğen, B. Ç. & Cali, S (2010). The impact of a faculty development program: evaluation based on the self-assessment of medical educators from preclinical and clinical disciplines. Advances in Physiology Education, 34 (2), 35-40.
-     Schuler, R. S, Jackson, S. E (2005). HRM in the U. S: Management Review, 16 (1), 2-10.
-     Shafizadeh, H. & Edjtehadi, M (2011). Study of Obstacles of Faculty Member Development in Iran Higher Education Institutions. Available at SSRN 1888125.
-     Vemic, J (2007). Employee training and development and the learning organization. Facta Universitatis Series of Economics and Organization, 4, 209-216.
 

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار