امینی، محمد؛ رحیمی، حمید و خدابخشی، حمیدرضا (1397). ارزیابی مقایسهای کیفیت عناصر برنامه درسی در رشته علوم تربیتی. نشریه مکعب، 10 (2)، 11 – 23.
بازرگان، عباس (1387). کیفیت و ارزیابی آن در آموزش عالی: نگاهی به تجربههای ملی و بینالمللی. فصلنامه رهیافت، 4 (14)، 47-62.
بازرگان، عباس (1394). ارزشیابی آموزشی. تهران: انتشارات سمت.
پیری، موسی؛ اسدیان، سیروس و درخشانی، سوران (1397).ارزشیابی کیفیت برنامه درسی رشته تربیت بدنی (فیزیولوژی ورزشی) دوره کارشناسی ارشد از دیدگاه دانشجویان. پژوهشنامه فیزیولوژی ورزشی کاربردی، 27، 1 - 14.
جاویدی کلاته جعفرآبادی، طاهره و عالی، مرضیه (1388). ارزیابی برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد و دکترای رشته فلسفه تعلیم و تربیت در نظام آموزش عالی ایران. نهمین همایش ملی انجمن مطالعات برنامه درسی. دانشگاه تبریز.
خسروی، فروغ؛ جعفری، امرالله و میرشاه جعفری، ابراهیم (1388). بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی از دیدگاه اساتید دانشگاههای کشور. نهمین همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی. دانشگاه تبریز.
رحمانی، رمضان و فتحی واجارگاه، کوروش (1387). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 1(1)، 28-39.
رضایی باقر، سارا؛ هاشمی مقدم، سید شمسالدین؛ اکبری بورنگ، محمد (1388). بررسی برنامه درسی دورههای کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیئت علمی و دانشجویان. نامه آموزش عالی، 2(8)، 69 - 84.
شبیری، محمد و شمسی پاپکیاده، زهرا (1394). ارزشیابی کیفیت درونی برنامۀ درسی رشته کارشناسی ارشد علوم تربیتی از دیدگاه استادان، دانشجویان و کارشناسان آموزشی دانشگاه پیام نور. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 3 (9)، 83-94.
طهماسبزاده شیخلار، داود (1393). مدل مفهومی برنامه درسی با رویکرد زیباییشناسی. رساله دکتری رشته برنامهریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی.
علیق، محمدحسین (1390). تبیین دیدگاههای زیباییشناختی ابوحیان توحیدی در تعلیم و تربیت و نقد آرای زیباشناختی الیوت آیزنر بر اساس آن. رساله دکتری دانشگاه تربیت مدرس.
فتحی آذر، اسکندر؛ بدری گرگری، رحیم و قهرمانزاده کوچکی، فرحناز (1392). ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی. فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 1 (1)، 9-31.
قادری، حیدر و شکاری، عباس (1393). ارزیابی کیفیت برنامه درسی گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان. پژوهش در برنامهریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامهریزی درسی)، 11(14)، 147- 162.
قاسمپور، حسین (1389). مطالعات نظری و تطبیقی در زمینه فرایند و رویکرد تولید برنامه درسی ملی در نظامهای برنامهریزی موفق متمرکز، نیمهمتمرکز وغیر متمرکز جهان (گزارش مطالعاتی). تهران: سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی.
قربانی، سمیه؛ نیلی، محمدرضا و دلبری، سمیرا (1393). مطالعه تطبیقی ارزیابی کیفیت برنامه درسی آموزش عالی. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 9، 90 – 106.
کرمی، مرتضی و فتاحی، هدی (1392). تغییر برنامه درسی آموزش عالی (مورد: برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد برنامهریزی آموزشی) دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 3 (7)، 111- 138.
لک، احمد (1394). ارزشیابی کیفیت درونی برنامۀ درسی رشته روانشناسی دانشگاه پیام نور از دیدگاه استادان و دانشجویان بر اساس عناصر برنامۀ درسی فرانسیس کلاین. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور.
محبی امین، سکینه؛ ربیعی، مهدی و کیذوری، امیر حسین (1394). پژوهشی با عنوان ارزیابی کیفیت برنامه درسی اخلاق پزشکی از دیدگاه دانشجویان. مجله ایرانی اخلاق و تاریخ پزشکی، 8 (3)، 77- 86.
مهدیزاده، امیرحسین و شفیعی، ناهید (1387). ارزیابی کیفیت برنامههای درسی رشتههای آموزش معلمان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 1(1)، 43-57.
مهرگان، محمدرضا و قاسمی، مهرداد (1390). استفاده از مدل کانو در تعیین امتیاز کیفیت. فصلنامه دانش مدیریت، 15 (56)، 21-35.
Barnes, R. (2005). Moving touards Educational Science: factors that facilitated teacher’s implementation of a technology curriculum. Journal of technology education, 17 (1), 632-651.
Becket, N. & Brookes, M. (2005). Analysing quality audits in higher education. Brookes eJournal of Learning & Teaching, 1 (2), 1- 22.
Forss, K.; Rebien, C. C. & Carlsson, J. (2002). Process use of evaluations: Types of use that precede lessons learned and feedback. Evaluation, 8 (1), 29- 45.
Garibay, C.; Gutierrez, H. & Figueroa, A. (2010). Evaluation of a Digital Library by Means of Quality Function Deployment (QFD) and the Kano Model. The Journal of Academic Librarianship, 36 (2), 125-132.
Hermanz, L. S. (2013). Internal quality assessment of curriculum of educational planning. Acad Med, 79 (7), 682-689
Kano, N.; Seraku, N.; Takahashi, F. & Tsuji, S. (1984). Attractive quality and must be quality, Quality, 14 (2), 39–48.
Lofgren, M. & Witell, L. (2005). Kano's Theory of Attractive Quality and Packaging. Quality Management Journal, 12 (3), 7.
Norris, T. (2011). Consuming schools: commercialism and the end of politics. Canada, Toronto: University of Toronto Press.
Parasuraman, A. P.; Berry, L. & Zeithaml, V. (1991). Understanding Customer Expectations of Service. Sloan management review, 32, 39–48
Un). 2005. (A.V, Zeithmal., & L.L, Berry., A, P
Saud, K. (2013). Students' Satisfaction from Educational Curriculum. Indian J Urol, 25 (3), 337-339.
Tunc, F. (2010). Evaluation of an English language teaching program at a public university using cipp model. The department of education sciences.
Yeo, Roland K. (2009). Service quality ideals in a competitive tertiary environment. International Journal of Educational Research, 48, 62-76.