پریرخ، مهری و میرحسینی، ناهید (۱۳۸۵). جایگاه کتابخانههای مدارس در پشتیبانی از طرح ارزشیابی توصیفی نظام آموزش ابتدایی، همایش نوآوری در برنامههای درسی دوره ابتدایی. شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.
پهلواننژاد، محمدرضا و نجفی، آزاده (1387). اهمیت نقش ارتباطی زبان در جهت تکامل فرایند زبانآموزی در کودکان دبستانی. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 28، 47 -74.
تورانی، حیدر (1393). ارزشیابی برنامه درس تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی. همایش ملی تغییر در دورههای آموزشوپرورش، تهران.
حبیبی، مرضیه و نهاوندی، احمد (1395). تأثیر ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی درس فارسی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دزفول در سال تحصیلی (1392-1391). کنفرانس بینالمللی علوم رفتاری و اجتماعی، ترکیه، استانبول.
دانای طوسی، مریم و بازیار، مهدی (1390). شاخصهای آموزش گوش دادن در دوره ابتدایی: شواهدی از برنامه درسی زبان ملی چند کشور پیشرو در زبانآموزی. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 41، 89-112.
داوری، علی و رضازاده، آرش (1393). مدلسازی معادلات ساختاری با نرمافزار PLS.تهران: سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی.
رجبپور سواری، فاطمه؛ عارفی، محبوبه و طالبزاده نوبریان، محسن (1395). ارزشیابی برنامه درسی هدیههای آسمانی پایه ششم ابتدایی شهر قزوین از دیدگاه معلمان. فصلنامه مطالعات اندازهگیری و ارزشیابی آموزشی، 13، 11- 32.
زندی، بهمن (1390). روش تدریس زبان فارسی (در دوره دبستان). تهران: سمت.
زندی، بهمن (1393). زبانآموزی. تهران: سمت.
شیخالاسلامی، راضیه (۱۳۸۵). ارزشیابی کیفی از آموختههای دانشآموزان دوره ابتدایی. همایش نوآوری در برنامههای درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.
صفایی موحد، سعید و عطاران، محمد (1394). واکاوی برنامه درسی در انتخاب محتوای مناسب: یک مطالعه کیفی. پژوهش در برنامهریزی درسی، 10(38)، 1-21.
فلاحی، ویدا؛ فانی، حجتالله و قبادی، کاووس (1392). تأثیر ارزشیابی توصیفی بر مهارتهای خواندن و نوشتن دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی. پژوهش در برنامهریزی درسی، 13، 115 -128.
قاسمپور، حسین (۱۳۸۵). بررسی تحلیلی ابعاد نوآوری در برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی ایران. همایش نوآوری در برنامههای درسی دوره ابتدایی، شیراز: دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.
قلیزاده، آذر (1392). بررسی تأثیر انواع ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی در درس علوم تجربی، پژوهش در برنامهریزی درسی، 32، 82 - 94.
مشکوهالدینی، مهدی (1380). رشد زبان و فرضیههای زبانآموزی کودک. مشهد: انتشارات دانشگاه فردوسی.
مفیدی، فرخنده و سبزه، بتول (1388). تأثیر فعالیتهای زبانآموزی دوره پیشدبستانی بر رشد زبان گفتاری دانشآموزان پایه اول دوره ابتدایی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 130، 130 -153.
مهدیان امرایی، اکرم و کونانی، کبری (۱۳۹۲). بررسی رابطه ارزشیابی توصیفی با یادگیری خودتنظیمی در بین دانشآموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی شهر کوهدشت در سال تحصیلی 91- 90. کنفرانس بینالمللی مدیریت، چالشها و راهکارها، دانشگاه شیراز.
Beauchamp, G. (1981). Curriculum theory (4th Ed.). Itasca, Ill.: F.E. Peacock Publishers.
Black, P.; Williams, S. & Boston, J. (2004). Working inside the black box. Phi delta Kappan, 86, 8-21.
Bunăiaşu, C. M. (2014). Strategic directions regarding trainers’ instruction in the field of European curriculum’s planning and implementation. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 1121 – 1126.
Champagne, A. B. & Klopfer, L. E. (1974). Formative evaluation in science curriculum development. Journal of Research in Science Teaching, 11, 185-203.
Chomsky, N. (2006). Language and mind (3rd Ed.). London: Cambridge University Press.
Coles, C. R. & Gale, Grant J. (1985). Curriculum evaluation in medical and health-care education. Medical Education, 19, 405-422.
Eisner, E. (2001). The educational imagination: On the design and evaluation of school programs (3rd Ed.). New York: Pearson.
Eash, M. (1991). Curriculum components. In A. Lewy (Ed.), International encyclopedia of curriculum (pp. 71-73).Oxford: Pergamon Press.
Halliday, M. A. K. (2006). The Language of Early Child. Britain: Continuum International Publishing Group.
He, Z. (2013). Comparative analysis of diversification of language teaching curriculum. In
W. Du (Ed.),
Informatics and Management Science IV (pp. 641-646). London: Springer.
Kamrule Hasan, M. (2004). A linguistic study of English language Curriculum at the secondary level in Bangladesh- A communicative approach to curriculum development. Language in India. Available:
http://www.languageinindia.com/aug2004/hasandissertation1.html
Klein, M. F. (1985). Curriculum design. In A. Lewy (Ed.), International encyclopedia of curriculum (pp. 1163-1169). Oxford: Pergamon.
Neary, M. (2002). Curriculum studies in post – compulsory education: A teachers’ study guide. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd.
Nitko, A. J. (2010). Educational assessment and evaluation (3rd Ed.) New Jersey: Merrill, prentice-hall.
Richards, J. C. (2001). Curriculum development in language teaching. Cambridge University Press.
Tyler, R. (2013). Basic principles of curriculum and instruction (reprint Ed.). Chicago: University Of Chicago Press.
Unruh, G. G. & Unruh, A. (1984). Curriculum development. Berkeley, CA: Mccutchan Publishing Corporation.
van den Akker, J. (2003). Curriculum perspectives: An Introduction: In J. van den Akker, U. Hameyer, & W. Kuiper (Eds.), Curriculum landscapes and trends (pp. 1-10). Dordrecht, the Netherlands: Kluwer.
Zais, R. S. (1976). Curriculum: Principles and foundations. New York: Crowell.