تبیین علل اثرگذار بر مراجعه دانش‌آموزان به آموزشگاه‌های آزاد کنکور

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 عضو هیئت علمی مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

2 عضو هیئت علمی سازمان سنجش آموزش کشور

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، تبیین علل اثرگذار بر مراجعه دانش‌آموزان به آموزشگاه‌های آزاد کنکور است. این پژوهش به‌لحاظ هدف کاربردی، با رویکرد تلفیقی (کیفی - کمی) و با استفاده از روش تحقیق آمیخته از نوع اکتشافی انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در بخش کیفی شامل مسئولان آموزشگاه‌ها است که با نمونه‌ای به تعداد 15 نفر به شیوه گلوله‌برفی انجام شد. در بخش کمی 170 نفر به شیوه نمونه‌گیری انتساب متناسب از دانش‌آموزان آموزشگاه‌های آزاد کنکور شهر تهران انتخاب ‌شده است. در بخش کیفی، محقق با مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته به گرد‌آوری داده‌ها اقدام کرد. سپس با تحلیل محتوای مصاحبه‌های انجام‌شده، مهم‌ترین مفاهیم (با توجه به اهداف) شناسایی و در قالب پرسشنامه محقق‌ساخته اقدام به سنجش این مفاهیم شد. روایی پرسشنامه به تأیید استادان و صاحب‌نظران حیطه مورد بررسی رسید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در تمامی مقوله‌ها به تفکیک، بیش از 0.7 محاسبه شد. در بخش کیفی از نرم‌افزار تجزیه‌وتحلیل داده‌ها (Nvivo) استفاده شد و در بخش کمی همه تحلیل‌های آماری با استفاده از نرم‌افزار spss انجام شد. بر اساس یافته‌ها، مهم‌ترین علل مراجعه داوطلبان به آموزشگاه‌های آزاد کنکور به ترتیب برای کسب موفقیت در کنکور، رضایت نداشتن از رتبه سال قبل، پیشرفت تحصیلی و ساختن آینده خود، اثربخش و کافی نبودن آموزش‌های رسمی در مدرسه شناسایی شدند.

کلیدواژه‌ها


آراسته، حمیدرضا (1382). دانش و آموزش عالی: نقش آموزش عالی در چشم‌انداز توسعه ایران 1404. رهیافت، 31، 32-42.

ایران فورم. (1388).

 Available on; http://www.iran-forum.ir/thread-226964.html

بری، مارک (1392). اثرات نامطلوب تدریس خصوصی (ابعاد، تبعات و واکنش دولت‌ها)؛ ترجمه حسن آسایش، تهران: آوای نور.

حسینی، م، (1388). مواجهه با کنکور، خبرگزاری موج.

خلاقی، علی‌اصغر و حج‌فروش، احمد (1391). بررسی تأثیر کنکور بر اهداف آموزشی در گذر از آموزش متوسطه به آموزش عالی، تعلیم و تربیت، 112، 67-98.

عظیمی مروی (1390). تب و تاب، از کنکور ۹۰ تا ۹۱. روزنامه خراسان (26/5/90)، شماره 17911.

فراستخواه، مقصود (1387). بررسی چگونگی ارتقای کمی و کیفی دسترسی به آموزش عالی در ایران، آموزش عالی ایران، 1 (2)، 122-95.

معتمدی، عبدالله (1382). اثرات کنکور بر شرایط روانی راه‌نیافتگان به دانشگاه. تهران: مؤسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوری آموزشی.

 

Ashley, L. D.; Mcloughlin, C.; Aslam, M.; Engel, J.; Wales, J.; Rawal, S. et al (2014). The role and impact of private schools in developing countries. Rigorous Literature Review.

Bergman, M. M. (2008). Advances in Mixed Methods Research: Theories and Applications. London: Sage Publications Ltd.

Buchmann, C. (1999). The state and schooling in Kenya: Historical development and current challenges. Africa Today, 46 (1), 95-116. doi:10.1353/at.2003.0072

Cheo, R. & Quah, E. (2005). Mothers, Maids and Tutors: An Empirical Evaluation of Their Effect on Children’s Academic Grades in Singapore. Education Economics 13 (3), 269–285.

Chun, S. et al (2003). A study of attitudes influencing the level of satisfaction with public education. The collection of treatises of management education. 30.

Cohen, L.; Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research methods in education. Sixth edition. First published by Routledge Crocker J. (2002). The costs of seeking selfesteem. Journal of Social Issues, 58 (3), 597-615.

Creswell, J. W; Plano, V. L. & Clark; M. L. Guttmann and Hanson, E. E. (2003). Advanced Mixed Methods Research Design. In Tashakkori, A. & Teddlie, C. (Eds.), Handbook of Mixed Methods in Social and Behavioral Research (pp. 209–240). Thousand Oaks, CA: Sage.

Dang, H. & Rogers, H. (2008). The growing phenomenon of private tutoring: does it deepen human capital, widen inequalities, or waste resources? The World Bank Research Observer, 23 (2), 161-200.

DeAngelis, Corey A. & Shakeel, M. Danish (2017). Does Private Schooling Improve International Test Scores? An Instrumental Variables Fixed Effects Analysis of the Impact of Private Schooling on PISA Scores (January 17, 2017). EDRE Working Paper No. 2017-02. Available at SSRN:https://ssrn.com/abstract=2903523

Hanushek, E. A. & Woessmann, L. (2017). School Resources and Student Achievement: A Review of Cross-Country Economic Research. In Cognitive Abilities and Educational Outcomes (pp. 149-171). Springer International Publishing.

Hyun, J.; Lee, J. & Lee, H. (2002). A Study on the Education fever of Korean parents. Seoul: Korean Educational Development Institutes.

Kim, H. (2004). Analyzing the structure of variables affecting on private tutoring expense. The Journal of Educational Administration, 22 (1), 27-45.

Kim, S. & Lee, J. (2010). Private Tutoring and Demand for Education in South Korea. Economic Development and Cultural Change, 58 (2), 259-296.

Kulpoo, D. (1998). The quality of education: some policy suggestions based on a survey of schools in Mauritius. SACMEQ Policy Research: Report No. 1, Paris: UNESCO/IIEP.

Kwan-terry, A. (1991). The economics of language in Singapore: students’ use of extracurricular language lessons. Journal of Asian Pacific Communication, 2 (1), 69-89.

Lee, C. J. (2005). Perspective: Korean Education Fever and Private Tutoring. KEDI Journal of Educational Policy, 29 (1), 99 - 107.

Lee, J.; Kim, Y. & Yoon, C. (2004). The Effects of Pre-class Tutoring on Student Achievement, Challenges and Implications for Public Education in Korea. KEDI Journal of Educational Policy, 1 (1), 25-42.

Lee, Ji Yun (2013). Private tutoring and its impact on students' academic achievement, formal schooling, and educational inequality in Korea. Columbia University Academic Commons, https://doi.org/10.7916/D8K64R8K.

Lewis, L. & Patrinos, H. A. (2012). Impact evaluation of private sector participation in education. The World Bank: CfBT Education Trust.

Mischo, C. & Haag, L. (2002). Expansion and Effectiveness of Private Tutoring. European Journal of Psychology of Education, 17 (3), 263–273.

Morrisroe, J. (2014). Literacy Changes Lives 2014: A New Perspective on Health, Employment and Crime. National Literacy Trust.

Moumné, Rolla & Saudemont, Charlotte (2015). Overview of the role of private providers in education in light of the existing international legal framework: investments in private education: undermining or contributing to the full development of the human right to education? Unesco Working Papers on Education Policy.

Polydorides, G. (1986). The determinants of educational achievement at the end of secondary schooling: the case of Greece. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, 16-20 April.

Rohlen, T. P. & Letendre, G. K. (1996). Conclusion themes in the Japanese culture of learning. In: Rohlen, T. P. & Letndre, G. K. (Eds). Teaching and Learning in Japan, pp. 369-376. Cambridge: Cambridge university press.

Salili, F. (1999). Accepting personal responsibility for learning. In: D. A. Watking, D. A. & Biggs, J. B. (Eds). The Chinese Learner: cultural, psychological and contextual influences, pp, 85-105. Hong Kong, Comparative Education Research Center, University of Hong Kong.

Silova, I. & Bray, M. (2006). The hidden marketplace: Private tutoring in former socialist countries. In Silova, Iveta; Virginija Budiene & Mark Bray. (Eds). Education in a Hidden Marketplace: Monitoring of Private Tutoring. New York: Open Society Institute.

Tashakkori, A. & Teddlie, C. (2003). Handbook of Mixed Methods in Social and Behavioral Research, First Edition, Sage Publication Inc.

Wiske, M. S. & Spicer, D. E. (2010). Teacher Education as Teaching for Understanding with New Technologies, International Encyclopedia of Education, 635-641.