آزمون پایانیشناسایی عوامل مؤثر بر تفاوت نمره‌های ارزشیابی مستمر و نهایی هماهنگ پایه یازدهم از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 139-170]
آزمون کارشناسی ارشدمقایسه رویکردهای مطالعه، هدف‌های پیشرفت و صفات شخصیت پذیرفته‌شدگان و پذیرفته‌نشدگان در آزمون کارشناسی ارشد [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 7-40]
آزمون مستمرشناسایی عوامل مؤثر بر تفاوت نمره‌های ارزشیابی مستمر و نهایی هماهنگ پایه یازدهم از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 139-170]
آزمون‌های پیشرفت تحصیلیدادههای گمشده در آزمون‌های سراسری ورود به دانشگاه: مبانی نظری و شواهد مبتنی بر داده‌های واقعی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 71-108]
ادامه تحصیلارزیابی کارایی بیرونی فارغ‌التحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم بر اساس شاخص‌های وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 203-233]
ادراک از کلاسمدل علی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت‌گیری هدف، ادراک از کلاس: نقش واسطه‌ای هیجان تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 59-89]
ارزشیابی آموزشیشناسایی عوامل مؤثر در شکل‌گیری فرهنگ ارزشیابی کاذب در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 29-69]
ارزشیابی کاذبشناسایی عوامل مؤثر در شکل‌گیری فرهنگ ارزشیابی کاذب در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 29-69]
ارزیابینقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
ارزیابی کیفیتارزیابی کیفیت برون‌داد و دستاوردهای پژوهش دانشگاهی: تأمّلی بر مطالعات موجود و دیدگاه‌های کنشگران تولید دانش در نظام دانشگاهی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 207-243]
اعتبارسنجی برنامه درسیاعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر رویکرد کارآفرینانه (مورد مطالعه: درس فارسی دوره دوم ابتدایی) [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 107-138]
اعتبارسنجی برنامه‌های درسیشناسایی و وزن‌دهی عوامل و ملاک‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های مهندسی برق و کامپیوتر از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 159-198]
اعضای هیئت علمیشناسایی عوامل و شاخص‌های سنجش فرهنگ کیفیت (QC) در دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 165-206]
افت پارامترهای سؤالافت پارامترهای سؤال‌های روند آزمون ریاضیات پایه هشتم تیمز ایران و تأثیر آن در برآورد پارامتر توانایی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 7-29]
الگواعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر رویکرد کارآفرینانه (مورد مطالعه: درس فارسی دوره دوم ابتدایی) [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 107-138]
الگوی گمشدگیدادههای گمشده در آزمون‌های سراسری ورود به دانشگاه: مبانی نظری و شواهد مبتنی بر داده‌های واقعی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 71-108]
ب
برنامه‌ریزی درسیارزشیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه‌ریزی درسی بر اساس مدل کانو [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 75-106]
برون‌داد و دستاورد پژوهشارزیابی کیفیت برون‌داد و دستاوردهای پژوهش دانشگاهی: تأمّلی بر مطالعات موجود و دیدگاه‌های کنشگران تولید دانش در نظام دانشگاهی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 207-243]
پژوهش کیفیدستاوردهای یادگیری مورد انتظار در مقطع دکتری مدیریت آموزشی از نظر اعضای هیئت علمی و کارفرمایان: پژوهش کیفی [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 169-202]
پیشرفت تحصیلیتحلیل چندسطحی تأثیر شایستگی‌های دانشجویان و جو سازمانی بر پیشرفت تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 31-57]
پیشرفت تحصیلیمدل علی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت‌گیری هدف، ادراک از کلاس: نقش واسطه‌ای هیجان تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 59-89]
پیشرفت تحصیلیارزیابی تأثیر فرسودگی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان نظام آموزش عالی کشور [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 229-254]
پیوند زدنارائه مدل مطلوب برای پیوند زدن نمره‌های سوابق تحصیلی با نمره‌های آزمون سراسری ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 7-43]
ت
تحلیل چندسطحیتحلیل چندسطحی تأثیر شایستگی‌های دانشجویان و جو سازمانی بر پیشرفت تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 31-57]
تحلیل شغلطراحی الگوی شایستگی معلمان شیمی دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 129-167]
تعیین وزنشناسایی و وزن‌دهی عوامل و ملاک‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های مهندسی برق و کامپیوتر از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 159-198]
تغییرناپذیریافت پارامترهای سؤال‌های روند آزمون ریاضیات پایه هشتم تیمز ایران و تأثیر آن در برآورد پارامتر توانایی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 7-29]
تیمزافت پارامترهای سؤال‌های روند آزمون ریاضیات پایه هشتم تیمز ایران و تأثیر آن در برآورد پارامتر توانایی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 7-29]
ج
جامعهمحورینقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
جهت‌گیری هدفمدل علی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت‌گیری هدف، ادراک از کلاس: نقش واسطه‌ای هیجان تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 59-89]
جو سازمانیتحلیل چندسطحی تأثیر شایستگی‌های دانشجویان و جو سازمانی بر پیشرفت تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 31-57]
داده‌های گمشدهدادههای گمشده در آزمون‌های سراسری ورود به دانشگاه: مبانی نظری و شواهد مبتنی بر داده‌های واقعی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 71-108]
دانشآموزانشناسایی عوامل مؤثر بر تفاوت نمره‌های ارزشیابی مستمر و نهایی هماهنگ پایه یازدهم از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 139-170]
دانشجویانشناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس استادان از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد) [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 103-128]
دانشکده بهداشتشناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس استادان از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد) [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 103-128]
دانشگاه علوم پزشکی مشهدشناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس استادان از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد) [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 103-128]
دانشگاه فرهنگیانرابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 45-74]
دانشگاه قمارزیابی کارایی بیرونی فارغ‌التحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم بر اساس شاخص‌های وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 203-233]
دانشگاه متعهد به جامعهنقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
دانش محتواییرابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 45-74]
دبیرانشناسایی عوامل مؤثر بر تفاوت نمره‌های ارزشیابی مستمر و نهایی هماهنگ پایه یازدهم از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان: مطالعه‌ای به روش پژوهش آمیخته [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 139-170]
درس فارسیاعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر رویکرد کارآفرینانه (مورد مطالعه: درس فارسی دوره دوم ابتدایی) [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 107-138]
دستاوردهای یادگیری مورد انتظاردستاوردهای یادگیری مورد انتظار در مقطع دکتری مدیریت آموزشی از نظر اعضای هیئت علمی و کارفرمایان: پژوهش کیفی [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 169-202]
دکتری مدیریت آموزشیدستاوردهای یادگیری مورد انتظار در مقطع دکتری مدیریت آموزشی از نظر اعضای هیئت علمی و کارفرمایان: پژوهش کیفی [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 169-202]
شایستگی‌های دانشجویانتحلیل چندسطحی تأثیر شایستگی‌های دانشجویان و جو سازمانی بر پیشرفت تحصیلی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 31-57]
شایستگی‌های کانونیرابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 45-74]
ص
صفات شخصیتمقایسه رویکردهای مطالعه، هدف‌های پیشرفت و صفات شخصیت پذیرفته‌شدگان و پذیرفته‌نشدگان در آزمون کارشناسی ارشد [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 7-40]
عناصر برنامه درسیارزشیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه‌ریزی درسی بر اساس مدل کانو [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 75-106]
عواملشناسایی و وزن‌دهی عوامل و ملاک‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های مهندسی برق و کامپیوتر از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 159-198]
عوامل اعتبارسنجیشناسایی عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای اعتبارسنجی مدرسه‌های متوسطه نظری ایران [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 189-232]
ف
فارغالتحصیلارزیابی کارایی بیرونی فارغ‌التحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم بر اساس شاخص‌های وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 203-233]
کارایی بیرونیارزیابی کارایی بیرونی فارغ‌التحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم بر اساس شاخص‌های وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 203-233]
کیفیت برنامه درسیارزشیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه‌ریزی درسی بر اساس مدل کانو [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 75-106]
کیفیت برون‌داد و دستاورد و دستاورد پژوهشارزیابی کیفیت برون‌داد و دستاوردهای پژوهش دانشگاهی: تأمّلی بر مطالعات موجود و دیدگاه‌های کنشگران تولید دانش در نظام دانشگاهی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 207-243]
کیفیت پژوهشارزیابی کیفیت برون‌داد و دستاوردهای پژوهش دانشگاهی: تأمّلی بر مطالعات موجود و دیدگاه‌های کنشگران تولید دانش در نظام دانشگاهی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 207-243]
کیفیت تدریسشناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس استادان از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد) [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 103-128]
کیفیت خدمات آموزشیرابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 45-74]
م
مؤلفه‌های کارآفرینیاعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر رویکرد کارآفرینانه (مورد مطالعه: درس فارسی دوره دوم ابتدایی) [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 107-138]
مدرسه‌های ابتداییشناسایی عوامل مؤثر در شکل‌گیری فرهنگ ارزشیابی کاذب در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 29-69]
مدرسه‌های متوسطهشناسایی عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای اعتبارسنجی مدرسه‌های متوسطه نظری ایران [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 189-232]
مدل شایستگیطراحی الگوی شایستگی معلمان شیمی دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 129-167]
مدل کانوارزشیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه‌ریزی درسی بر اساس مدل کانو [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 75-106]
مطالعه اسنادی و مصاحبهنقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
معلمان شیمیطراحی الگوی شایستگی معلمان شیمی دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 129-167]
مکانیسم گمشدگیدادههای گمشده در آزمون‌های سراسری ورود به دانشگاه: مبانی نظری و شواهد مبتنی بر داده‌های واقعی [دوره 9، شماره 26، 1398، صفحه 71-108]
ملاکهاشناسایی و وزن‌دهی عوامل و ملاک‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های مهندسی برق و کامپیوتر از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 159-198]
ملاک‌های اعتبارسنجیشناسایی عوامل، ملاک‌ها و نشانگرهای اعتبارسنجی مدرسه‌های متوسطه نظری ایران [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 189-232]
مهندسی برق و کامپیوترشناسایی و وزن‌دهی عوامل و ملاک‌های اعتبارسنجی برنامه‌های درسی رشته‌های مهندسی برق و کامپیوتر از دیدگاه اعضای هیئت علمی [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 159-198]
ن
ناکارآمدی تحصیلیارزیابی تأثیر فرسودگی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان نظام آموزش عالی کشور [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 229-254]
نرمالسازیارائه مدل مطلوب برای پیوند زدن نمره‌های سوابق تحصیلی با نمره‌های آزمون سراسری ورود به دانشگاه [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 7-43]
نظام آموزش عالیارزیابی تأثیر فرسودگی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان نظام آموزش عالی کشور [دوره 9، شماره 25، 1398، صفحه 229-254]
نظام آموزش عالینقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
نقدنقد و ارزیابی ایده دانشگاه جامعه‌محور در ایران از دیدگاه خبرگان علمی [دوره 9، شماره 28، 1398، صفحه 233-272]
و
وضعیت اشتغالارزیابی کارایی بیرونی فارغ‌التحصیلان دوره کارشناسی دانشگاه قم بر اساس شاخص‌های وضعیت اشتغال و ادامه تحصیل [دوره 9، شماره 27، 1398، صفحه 203-233]
